【摘 要】
：
“横竖”最早是一个反义并列短语,在六朝时共现充当谓语,表示空间上的横与竖。在韵律制约、句法位置改变、主观性逐渐增强等因素的共同作用下,“横竖”在元代时被重新分析为语气副词,表达言者主观上认为不管条件发生什么变化,其认定的结果始终不变。随着使用频率不断上升,语气副词“横竖”在清代发展成熟。隐喻和心理组块是“横竖”语法化的重要机制。
【基金项目】
：
温州大学2019年度研究生创新基金项目(3162019033)。
论文部分内容阅读
“横竖”最早是一个反义并列短语,在六朝时共现充当谓语,表示空间上的横与竖。在韵律制约、句法位置改变、主观性逐渐增强等因素的共同作用下,“横竖”在元代时被重新分析为语气副词,表达言者主观上认为不管条件发生什么变化,其认定的结果始终不变。随着使用频率不断上升,语气副词“横竖”在清代发展成熟。隐喻和心理组块是“横竖”语法化的重要机制。
其他文献
摘 要：在当前的社会发展中，作为教师，最重要是要不断地去鼓励学生，让学生可以在当前阶段，感受到自己的生活价值。游戏化的教学是在激发学生兴趣的基础上增加其创造力，游戏化教学是符合新课标对学生的要求，即提高学生的相关信息能力。游戏化教学就是将“学与乐”进行一定程度上的融合，这也是可以进一步实现乐教与乐学。结合具体的案例，对信息技术课堂的游戏化教学进行分析，让游戏化教学可以在初中信息技术课堂上进行应用
摘 要：主要探究了在线上授课期间的网络教学中如何更高效地利用计算机设备和互联网技术对学生进行线上课堂教学的方案。为疫情期间将网络教学与课堂教学的深度融合寻找融合课堂教学的方法。 关键词：网络;线上;课堂;实践 引言 网络教学是利用计算机设备和互联网技术对人们实行教育教学的一种教学模式。它已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台[ 1 ]。
摘 要：为了提供给高中生更加优质的学习环境，物理教学中实行选课走班分层教学，实现资源优化整合与利用，完善课程体系和管理机制，更好地满足学生个性化学习需要，培养学生持久的物理学习热情。本文就高中选课走班分层教学内容进行探究，分析其必要性基础上，将合理有效措施践行到实处，以求推动学生素质能力发展。 关键词：选课走班;分层教学;高中物理;素质能力 面对新高考改革相关要求，考试招生制度发生了翻天覆地
摘 要：农村初中化学用语教学一直是困扰农村化学教师的教学难题，在农村生源素质、学习基础薄弱的学情形式下，讲授式教学，机械式记忆的教学方式使学生学习化学用语的兴趣较低，导致在考试中此部分内容失分较多。如何提高农村学生学习化学用语的积极性，本文从五个方面阐述农村初中化学用语“少教多学”教学策略的可行性。 关键词：初中化学;农村;化学用语;少教多学 前言 化学用语是国际统一规定用来表示物质组成、
随着我国国力的不断增强和网络技术的迅猛发展,中外互动频繁而激烈,境外信息及网络舆情呈现诸多新动向、新变化,具体表现为信息来源复杂而隐秘、编造内容形成套路、演化形态突兀多变等新特点。对此,在查找和分析其影响因素的基础上,从分级奖惩传播者、增加信息透明度、规范媒体平台、增强受众免疫力及建立效应研判机制五个维度提出应对方案,以阻断境外伪信息的输入和传播,降低其带来的网络舆情风险。
摘 要：新课程标准下如何在物理实验教学中对物理实验进行创新，如何对教材中的物理实验进行二次开发，以帮助学生形成清晰的物理观念，培养学生的科学探究能力，加深对物理概念和规律的本质认识，从改进实验仪器、完善实验原理、信息技术融合实验教学、合作学习优化探究、利用趣味性实验进行创新拓展等方式阐述了核心素养下高中物理实验创新必要因素及新高考背景下高中物理实验教学的创新策略。 关键词：核心素养;高中物理;
摘 要：丰富、形象、生动的信息化教学资源，能创设切合电工基础内容相吻合的教学情境，激发学生学习电工基础的兴趣和求知欲望，调动学生的自主学习。有助于突出电工基础的教学重点和破解教学难点，能为学生提供仿真训练，提升技能和教学效果。 关键词：教学资源;兴趣;自主学习;提升技能 随着现代教育技术的迅速发展，信息化教学资源非常丰富、生动、新颖。合理使用信息化教学资源，对提升电工基础的教学效果将会起到事
文章以CNKI收录的女性馆员相关论文为研究对象,以CiteSpace软件为工具对论文进行文献计量分析,从文献年代分布、核心作者及机构、论文期刊分布、高被引论文等方面分析女性馆员的研究现状、演化路径及研究热点,预判该领域的发展趋势并提出一些看法。
摘 要：初中物理实验教学对学生核心素养的提高作用有限，本文主要从激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，促进学生自主学习，提高学生科学思维、实验探究能力出发，结合教学实例，对微视频在实验教学中的辅助作用进行阐述。 关键词：微视频;核心素养;学生为主 微视频是指5～10分钟的短视频，近年来手机摄像技术不断提高，摄像器材平民化，拍摄清晰的微视频不再是难事。网络涌现了大量的短视频播放平台，如：抖音、優
摘 要：高中物理教学，不仅需要以实践能力和理解能力为目标，对学生进行培养，还需要促进学生形成良好的逻辑思维能力。所以，物理教师在高中阶段，需要在课堂中以各项能力的提升为目标，对学生进行高效的训练。以新时期为背景，从有效性方面对高中阶段的物理课堂教学策略进行了探讨，并提出了相应的改进策略，以此来促进物理教学的高效开展。 关键词：新时期;高中物理课堂;教学有效性;教学对策 1 高中物理教学现状