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在＂互联网＋＂大背景下,如何利用会计实践教学让学生的职业素质和能力与企业用人需求相匹配就变得尤为重要。为此,本文分析了当前会计实践教学的局限,提出了虚拟会计工作场所的阶梯型实践教学体系,并对该体系的组织和实施进行了评价,认为基于虚拟工作场所的阶梯型实践教学不仅可以帮助学生突破会计业务带来的认知局限,又可很好地实现与职业能力有关的综合业务训练。