【摘 要】
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在地理教学中引入地学可视化的空间图示法对地理现象的讲解与空间显示,综合了多感官交互能力的可视化表达来观察、思考地学问题,兼顾了地学研究对象的时空特征和属性特征,呈
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在地理教学中引入地学可视化的空间图示法对地理现象的讲解与空间显示,综合了多感官交互能力的可视化表达来观察、思考地学问题,兼顾了地学研究对象的时空特征和属性特征,呈现具有动态性、多尺度和多属性的空间形态表达,为课堂教学的开展创造了良好的环境和氛围;同时,对较为抽象的知识点进行空间场景的呈现,不仅减缓了教学的难度,也为学生更加快速理解和掌握知识提供了便捷途径。
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