【摘 要】
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目的 探讨分析急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)患者血浆D-二聚体(D-dimer,D-D)变化的意义,为临床检查诊断治疗提供参考.方法 回顾性分析医院2018年9月至2020年9月期间所收治的108例APL患者的相关临床资料并将其作为APL组,另外选择同期于医院健康体检的100例健康体检者将其作为对照组.采用免疫比浊法,应用全自动凝血分析仪中检测血浆D-D水平.比较APL组与对照组组患者血浆D-D水平,同步比较APL治疗前与疾病控制及早期死亡患者血浆
【机 构】
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天津市北辰区中医医院检验科,天津 300400
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目的 探讨分析急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)患者血浆D-二聚体(D-dimer,D-D)变化的意义,为临床检查诊断治疗提供参考.方法 回顾性分析医院2018年9月至2020年9月期间所收治的108例APL患者的相关临床资料并将其作为APL组,另外选择同期于医院健康体检的100例健康体检者将其作为对照组.采用免疫比浊法,应用全自动凝血分析仪中检测血浆D-D水平.比较APL组与对照组组患者血浆D-D水平,同步比较APL治疗前与疾病控制及早期死亡患者血浆D-D水平.结果 1)APL组患者的血浆D-D水平显著高于正常健康对照组(P<0.01);2)APL死亡患者D-D水平显著高于治疗前及疾病控制患者(P<0.05),且疾病控制患者血浆D-D水平指标数据显著低于治疗前(P<0.05).结论 血浆D-D可作为APL患者病情进展及预后状况评价的一项重要的指标,可为临床及早治疗APL提供重要科学依据.
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目的 以培养临床实际应用能力为主要目标,将翻转课堂教学模式应用于临床医学专业英语教学并评价其效果.方法 采用课前自主阅读、课上知识内化结合专业英语文献解析汇报相结合的教学模式,将该模式进行了实证应用,并通过问卷调查评价教学效果.结果 问卷调查显示91.8％的学员对翻转课堂的模式表示认可,并认为翻转课堂模式在对提升专业英语能力具有较大的帮助.97.3％的学员表示自己参加文献解读汇报对提高专业英语综合能力有帮助,但大多数学员认为其专业性强,其主要意义在于对临床继续教育方式的熟悉.多数学员认为翻转课堂增加了学习
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临床实习是医学教育的一个重要阶段.实习是训练临床基本功的重要过程.内分泌科除了糖尿病、甲状腺疾病外,其他病种相对少见,但也是教学大纲需要掌握和熟悉的内容.传统的临床实习教学模式下,住院医师进行临床带教,实习主要是参与临床工作.改变由住院医师带教实习医生的模式为高年资主治医师负责的导师制模式.从实习医生导师角度制定内分泌科的实习策略,除了扎实实习医生问病史、体格检查、写病历的基本功,亦能提高对实习医生的临床思维训练及科研能力启蒙.实习医生导师制是提高本科教学质量的重要举措,并增进师生交流,加强实习生的管理,
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