问得好即教得好——以《项链》为例浅谈阅读教学的问题设计

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<正>话说某钢铁公司总裁到车间视察,了解到该车间工人很懒散,产量极低,该总裁就问日班的领班产量,领班回答:"6吨。"该总裁于是在交接班的黑板上写下:日班,6吨。夜班的领班看到这句话后疑惑之余立马和手下拼命工作,交班的时候,他骄傲地在黑板上写上:夜班,7吨半……。一个貌似平淡的行为却起了个一石激起千层浪的效应,其实我们的教学,尤其是语文教学尤为如此,我们有些课波澜起伏,令学生入情入境,而有些课是气氛沉闷,学
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