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【摘 要】目的：探讨如何提高末批实习生依从性；方法：对实习生的教学工作采取了改进措施，如完善并重视入科宣教；独具特色的教学安排；提高带教者的教学水平及个人魅力等；结果：实习生的考勤率明显提高，教学质量效果显著。
【关键词】实习生；管理；教学；考勤
临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接影响到实习的效果以及每个病人的切身利益，影响到医院的形象和医院声誉，并间接反映了一所医院综合技术和管理能力的高低，与医院的发展紧密相关。
然而，学生离开学校的严格管理，规律的课堂学习，容易产生自由散漫的思想，尤其每年临毕业前期寻找工作期间，末批实习生组织纪律松弛现象较普遍，有的上班遲到早退，有的在岗心不在焉，请假人次频繁，理由繁多，甚至有的不请假有旷工脱岗现象，严重影响了临床实习质量及护理带教工作。
因此，加强实习生管理，提高末批实习生依从性，具有非常重要的意义。针对以上问题我科在各级领导的关心及支持下，全科护理人员的密切配合下，对实习生的教学工作采取了以下改进措施，并收到满意效果。
1 完善并重视入科宣教。除环境及人员的介绍外，告知讲课计划及考试安排，明确请假制度及实习纪律，并加强职业情感教育，培养实习生的敬业爱岗精神。通过详尽而全面的入科宣教，让实习生在实习之初就能够对新科室的实习工作做到心中有数，做好自我安排。
2独具特色的教学安排，提高实习生的学习兴趣。
2.1制定并公示具有本科室特色的护理理论及操作课程表，及时增加新理论、新技术的小讲课，使本科的实习重点突出，内容丰富而新颖。
2.2采用多种形式教学，例如学生讲课老师补充点评等，鼓励人人参与其中，提高各个老师的教学能力和技巧，同时增强师生互动及实习生的主人翁意识。
2.3组织安排护理业务查房。护理查房是临床护理工作中为了提高护理质量及临床教学而采取的一种较好的教学方法，可以帮助护生明确病人的护理问题及所采取的护理措施，以及针对此类病人应如何制订护理计划[1]。而在教学过程中，我们通过对病例查房及护士长教学查房，让学生表达自己的想法和观点，再由老师点播，大家讨论，遇到问题学生先自行分析，而后再与老师一同实施，从而达到促进学生分析和解决问题的能力目的，并大大增强了护生的参与感。
2.4 特别增加护士面试礼仪及沟通技巧的培训。通过模拟面试环境，新入院护士的经验交流，以及挑选形象好，气质佳，沟通能力强的老师亲身演练护士的站姿，走姿等让实习生能够增强自信，消除对面试的迷茫和恐惧感；并增加对科室的信任和亲切感。
3发挥实习组长的作用和及时的情感疏导。
我科对实习生的组织纪律除加强教育外，并挑选品学兼优者做实习组长，由总带教老师和实习组长做考勤登记，护士长还经常和各实习组长沟通，了解实习生的思想、学习、生活情况，发现问题及时沟通。有异常情绪波动的同学做到早发现、早疏导，坚持做好在科室老师协调教育，在宿舍组长关心开导，双管齐下，做好思想工作，使实习生能够端正心态，消除不良情绪。
4提高人员素质，用人格魅力吸引学生。
大禹治水，疏而不堵。作为带教老师，应充分的尊重并理解学生，设身处地的为他们着想，多提供学习的机会，而非一味指使学生为自己干活；当遇到学生有事时，可通过学校或同学侧面了解方式，在确定真实性后，尽可能通融并给予帮助，与学生建立良好的关系。
临床教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识和技能，培养医德医风的双重任务，其自身素质和教学能力对于护生专业态度形成、专业实践能力培养具有深远的影响[2]同时，健康的心理可以提高学生的综合素质[3]。因此，提高人员素质，倡导快乐工作，成功学习，以带教老师自身的积极热情，对工作及生活的热爱，以及高尚的人格感召学生，使其受到潜移默化的影响，对增加实习生的工作投入是非常重要的。
通过以上举措，我科2012年末批实习生的考勤率明显提高，教学质量效果显著，得到带教老师，患者以及广大护生的认可和好评。
参考文献：
[1] 李宁，施青青，侯艳艳.临床护理带教的方法[J].中国护理杂志，2007，42（11）：57.
[2] 原艳丽.临床护理教师能力评价指标的研究进展[J].护理研究，2007，21（4A）：945946.
[3] 管林丽.护生健康心理培养[J].护理研究，2004，18（2A）：268.
【关键词】实习生；管理；教学；考勤
临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接影响到实习的效果以及每个病人的切身利益，影响到医院的形象和医院声誉，并间接反映了一所医院综合技术和管理能力的高低，与医院的发展紧密相关。
然而，学生离开学校的严格管理，规律的课堂学习，容易产生自由散漫的思想，尤其每年临毕业前期寻找工作期间，末批实习生组织纪律松弛现象较普遍，有的上班遲到早退，有的在岗心不在焉，请假人次频繁，理由繁多，甚至有的不请假有旷工脱岗现象，严重影响了临床实习质量及护理带教工作。
因此，加强实习生管理，提高末批实习生依从性，具有非常重要的意义。针对以上问题我科在各级领导的关心及支持下，全科护理人员的密切配合下，对实习生的教学工作采取了以下改进措施，并收到满意效果。
1 完善并重视入科宣教。除环境及人员的介绍外，告知讲课计划及考试安排，明确请假制度及实习纪律，并加强职业情感教育，培养实习生的敬业爱岗精神。通过详尽而全面的入科宣教，让实习生在实习之初就能够对新科室的实习工作做到心中有数，做好自我安排。
2独具特色的教学安排，提高实习生的学习兴趣。
2.1制定并公示具有本科室特色的护理理论及操作课程表，及时增加新理论、新技术的小讲课，使本科的实习重点突出，内容丰富而新颖。
2.2采用多种形式教学，例如学生讲课老师补充点评等，鼓励人人参与其中，提高各个老师的教学能力和技巧，同时增强师生互动及实习生的主人翁意识。
2.3组织安排护理业务查房。护理查房是临床护理工作中为了提高护理质量及临床教学而采取的一种较好的教学方法，可以帮助护生明确病人的护理问题及所采取的护理措施，以及针对此类病人应如何制订护理计划[1]。而在教学过程中，我们通过对病例查房及护士长教学查房，让学生表达自己的想法和观点，再由老师点播，大家讨论，遇到问题学生先自行分析，而后再与老师一同实施，从而达到促进学生分析和解决问题的能力目的，并大大增强了护生的参与感。
2.4 特别增加护士面试礼仪及沟通技巧的培训。通过模拟面试环境，新入院护士的经验交流，以及挑选形象好，气质佳，沟通能力强的老师亲身演练护士的站姿，走姿等让实习生能够增强自信，消除对面试的迷茫和恐惧感；并增加对科室的信任和亲切感。
3发挥实习组长的作用和及时的情感疏导。
我科对实习生的组织纪律除加强教育外，并挑选品学兼优者做实习组长，由总带教老师和实习组长做考勤登记，护士长还经常和各实习组长沟通，了解实习生的思想、学习、生活情况，发现问题及时沟通。有异常情绪波动的同学做到早发现、早疏导，坚持做好在科室老师协调教育，在宿舍组长关心开导，双管齐下，做好思想工作，使实习生能够端正心态，消除不良情绪。
4提高人员素质，用人格魅力吸引学生。
大禹治水，疏而不堵。作为带教老师，应充分的尊重并理解学生，设身处地的为他们着想，多提供学习的机会，而非一味指使学生为自己干活；当遇到学生有事时，可通过学校或同学侧面了解方式，在确定真实性后，尽可能通融并给予帮助，与学生建立良好的关系。
临床教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识和技能，培养医德医风的双重任务，其自身素质和教学能力对于护生专业态度形成、专业实践能力培养具有深远的影响[2]同时，健康的心理可以提高学生的综合素质[3]。因此，提高人员素质，倡导快乐工作，成功学习，以带教老师自身的积极热情，对工作及生活的热爱，以及高尚的人格感召学生，使其受到潜移默化的影响，对增加实习生的工作投入是非常重要的。
通过以上举措，我科2012年末批实习生的考勤率明显提高，教学质量效果显著，得到带教老师，患者以及广大护生的认可和好评。
参考文献：
[1] 李宁，施青青，侯艳艳.临床护理带教的方法[J].中国护理杂志，2007，42（11）：57.
[2] 原艳丽.临床护理教师能力评价指标的研究进展[J].护理研究，2007，21（4A）：945946.
[3] 管林丽.护生健康心理培养[J].护理研究，2004，18（2A）：268.