【摘 要】
:
教师的教学语言是教师传道,授业,解惑的重要载体,教师的教学语言艺术对提高教育教学效果,完成教育教学目标至关重要.
【机 构】
:
郑州师范高等专科学校,河南,郑州,450044
论文部分内容阅读
教师的教学语言是教师传道,授业,解惑的重要载体,教师的教学语言艺术对提高教育教学效果,完成教育教学目标至关重要.
其他文献
我满世界地张贴寻人启事,打探着 每一寸你可能路过的踪迹 我收获了太多的无人问津 而你至今却依然下落不明 你对世俗有太多的偏见,热爱的依旧纯粹 你有所思考的往比远方更远的地方走去 在海峡的对岸,追寻你赖以生存的信仰 你不被理解的美学趣味,终于 成了秋风中傲立的芦苇 你知道哪些是需要歌颂的矛盾,哪些是 需要被安慰的忧伤 你已经离开很久了,像一个隐者 却拥有着没有被遗忘的往事
意大利的威尼斯被誉为“水上城市”,船歌源自贡多拉(一种平底狭长的轻舟)船工所唱的歌曲,后浪漫主义作曲家们模仿这种歌曲风格形式创作了声乐曲和器乐曲.声乐作品如舒伯特的
近几年来,永安中学经过全校师生员工的艰辛努力,按照“依法治校,科学管理”的总体目标,取得了可喜的成绩,并获得了一些较为成功的经验,它对我校的教育、教学、常规管理以及创
1 得到春的消息,柳绿桃红,已春分了。在城里,春常迟到,不像在插队那儿,我们村。在余家沟,我跟大家一起受苦(干农活),就是春天开始的。 惊蛰那天,我们就开始上山耕地了,春耕。先后晌耕阳坡地,解冻了。一个月后,地冻全消,清明那天改打早上山,前晌耕。这叫调水。人整天山上受苦,牛不能,它半天耕地半天吃草。 我们村对面,正对着,是一座高山,我们叫它对面山。实际上,它是一扇黄土断崖。多少万年的流
“三”生万物 我独自站在旷野里,就那么笔直地站着,慢慢感觉到,我不再是我自己了。脚踏大地,仰望流云,我在天地间无限延伸着,此刻的我演化成一个汉字的笔画“横”,我和我身外的世界组成了汉字“三”。我很孤单也很渺小,但是此刻,我这一“横”与天和地的笔画共同存在,“三才者天地人,”古训里早有教导,天为一,地为二,我为三。此刻的我代表着伟大的人类,此刻的我顿悟:“三”就是我和我身外的世界。 我笔
《潜伏》和《借枪》作为近年谍战剧的精品,获得了喜人的收视率.这两部戏是同一原著同一导演,同一班制作人员做出泛娱乐时代引起大众兴趣的红色谍战戏,其热播现象说明大众的审
《桃姐》和《老无所依》,两部影片作为近来影坛的优秀代表作,两部影片题材相仿,却区别显著的进行了影片构制和表达,本文于徽观处——电影语言方面——着手分析两部影片背后文
学科建设是高等院校发展定位规划的重点,是推动高校各项事业改革与发展的内涵基础;教学是一种有目的、有计划、有组织地进行人类经验传授的活动,两者辩证统一.学科建设是本科