【摘 要】
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近年来,随着我国高等教育政策的变迁,本科教学工作成为重中之重.因此,教学督导也从高校工作体系的边缘走向中心.我国高校教学督导的传统模式以“督”为主,收集和运用更多的是
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近年来,随着我国高等教育政策的变迁,本科教学工作成为重中之重.因此,教学督导也从高校工作体系的边缘走向中心.我国高校教学督导的传统模式以“督”为主,收集和运用更多的是形式单一化的“小数据”.显然,这已经不能适应当前高等教育领域大数据迅猛发展的实际诉求.事实上,大数据以其来源的明确化、处理的规范化以及结果公开反馈的常态化等特征,已经成为我国高校教学督导模式转型的重要“抓手”,它有利于帮助督导人员协调与其他教学主体之间的矛盾,并形成工作中联结的“节点”,可以视为是“驱动本科教学的杠杆”.
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