【摘 要】
：
小学是教育启蒙阶段,肩负着引导学生思维的重任.作文教学有利于培养学生的语感和写作能力,提高小学生的语文核心素养.本文对小学写作教学中的微作文教学模式进行探索,旨在提
论文部分内容阅读
小学是教育启蒙阶段,肩负着引导学生思维的重任.作文教学有利于培养学生的语感和写作能力,提高小学生的语文核心素养.本文对小学写作教学中的微作文教学模式进行探索,旨在提出有效的教学方法,提高课堂教学效率.rn我国现行的《小学语文新课程标准》明确规定:“小学写作教学应当贴近生活,利用学生熟悉的情境设置教学环节,激发小学生的写作兴趣,采用微作文等新型教学模式,全面提高小学生的作文表达能力.”微作文包含几个方面:微型素材积累,丰富小学生作文储备;微型作文训练,提高小学生的表达能力;微型作文讲评,培养小学生的作文思维.
其他文献
新课程改革重视学生综合素养的培养.作文是语文教学的重要组成部分,体现学生的语言综合能力.但大部分学生觉得写作难度较大,不知怎么写或写哪些内容,只能东拼西凑,导致写出的
一、微课教学的优势rn1.增加教学情趣,提高学习效率rn微课教学可以融入学生感兴趣的教学内容和环节,具有趣味性,能够吸引学生的注意力.微课通过形象生动的教学资源,为学生营
写作是语文教学的重要内容,也是提高学生语文素养的重要方式.在小学阶段,学生刚刚系统地接触作文,能否建立浓厚的写作兴趣直接影响学生学习作文的效果.因此,教师应结合学生的
初中语文新课程标准明确指出,初中生需拥有批改作文的意识与能力,要养成批改作文的良好习惯.在初中作文教学中,教师需合理应用互批模式,让学生相互批改,学生之间相互评估对方
在小学三年级时学生开始写话,逐步过渡到独立写整篇文章.在这个写作的起步阶段,教师要加强引导.因为写作的内容虽然不同,但是写作的方式却是相通的.若在起步阶段学生能掌握正
表达和阅读并重是编写部编版教材的重要理念.在小学语文教学中,教师要采用读写结合的方式,更好地提升学生的语言建构和运用能力.引导学生在阅读中品味经典段落,掌握写作技巧,
随着教育改革的推进,不管是教育内容、教育方式,还是教材、教学模式都发生了巨大的变化.在“教读、自读、课外阅读”三位一体的体系基础上,初中语文“自读课”教学模式值得深
因工作需要,笔者去中共武都县委书记何光弟同志的办公室汇报工作。一进办公室,墙壁上挂的几幅他自拟、自写、自勉的条幅映入眼帘,所写内容给人颇多教益,信手抄来两条。其一:
众所周知,阅读是语文学习的基础,而写作是语文知识的运用.因而,在小学语文教学中,要将阅读与写作融于一体,既重视阅读,也要关注写作,这样才能有效提高学生的语文综合素养.为
教育体制改革的深化,对小学语文教学提出了更高的要求,尤其是对写作教学的要求较高,要求教师应重视培养学生的写作能力,提升学生的语文素养.本文主要分析与探讨在小学语文教