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目前的试卷讲评课大多是“师讲生听”“简单重复”，收不到良好的讲评效果。在了解学生对初中科学试卷讲评课的期望的基础上总结分析，在初中科学课教学中尝试采用“五段三思式”试卷讲评课模式，通过自主探究、合作交流、拓展达标三次思考，让学生主动参与试卷讲评过程。主要从论述“五段三思式”的流程图和具体操作过程，以及实施过程中的精彩瞬间给予剖析。从而得到“五段三思式”科学试卷讲评能提高学生的学习效率，最后进一步反思这种讲评模式的现实意义。