【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）10-0218-01
　　护理健康教育是健康教育的一个分支，是由护士进行的，针对患者或健康人群所开展的具有职业特色的健康教育活动。护理人员进行健康教育工作的着眼点在于诱导并鼓励人们养成并保持有利于健康的生活习惯，合理的进行保健措施，自觉地从事改进个人和集体健康状况或环境的活动。健康教育的效果，直接影响患者的治疗及康复。健康教育能否做好，与护士长密切相关，在此项工作中护士长担负着重要的作用。
　　1主要作用
　　1.1表率作用。护理健康教育在护理理念中占据越来越重要的地位，如何实践护理健康教育对护理工作者是一个极大的挑战，尤其是护士长既要成为称职的管理者，又要成为称职的教育者，才能管理、指导护士工作。使护士能够象打针、输液一样娴熟地开展患者健康教育工作，使患者在就医过程中不但获得身体的健康，还能获得知识的增加。要开展好整体护理，切实做好患者的健康教育，护士长必须起到表率作用，护士长的言行有潜移默化作用。因此要求别人做到的，自己首先要做到，在护理健康教育工作中，护士长必须熟练掌握本科室各种疾病的标准健康教育计划，能够以身示范。同时不断的加强学习，切记：用科学理论和实践武装起来的人是不可战胜的。
　　1.2管理作用。对患者进行健康教育，是护士的重要职责，因此，护理人员既是护理工作者，又是教育者的双重角色。要求护士不仅具有扎实的理论知识和护理技能，还要有娴熟的沟通技巧及优秀的品格。作为护士长，需要全面提高护士的素质，使每一位护士都能掌握健康教育的程序及措施，并且重点培养优秀专职教育护士。鼓励护理人员重视继续教育，使护士能够真正了解健康教育的必要性。护士长每周对护理健康教育工作的落实情况检查，每月进行考评一次。
　　1.3决策作用。护士长要根据本科的特点制定健康教育计划，对涉及本科所有疾病提出健康教育项目，要求每位护士熟练掌握，能够应对自如。护士长每周应对负责护士进行检查，每月进行健康教育质量考评，考核护士实施健康教育的成绩和效果，尽快帮助患者和家属建立健康行为和健康理念。
　　1.4执行作用。在健康教育过程中，护士长要教育护士学会因人、因时、因地施教。患者能否在医疗、护理活动中接受教育，满足健康需求取决于护士的教育意识和教育能力。护士长要抓好对护士基础理论、临床知识、操作技能的培训，在健康教育实施中要组织护士学习预防医学、护理心理学、行为科学，并指导护士利用床边查房，讲解、讨论等方式，示范各种健康教育方法，使护士掌握健康教育的方式，提高健康教育能力。护士长定期征求患者和家属的意见和要求，使护士与患者、家属之间建立良好的关系。
　　1.5监督作用。护士长要对本科的健康教育進行评价和监督。评价和监督的标准就是看患者是否理解和接受知识。护士长要经常询问患者，是否知道自己的主管医生和责任护士等；对正在接受治疗的患者，询问其是否知道自己在接受什么治疗；需要如何配合等相关知识。在与患者交谈中护士长可以了解护士健康教育工作落实情况。
　　2小结
　　护理教育在我国起步较晚，没有形成科学有效的教育体系，而且在理论和体制保证方面还不够完善，缺乏系统的护理健康理论技能培训，这给护理管理者提出更多的要求和希望。总之，时代在发展、社会在进步、医学模式在转变，护士长必须与时俱进，其管理理念和工作方法也要随之改变，要在临床工作中积极探索，不断更新知识，结合本科室的实际情况，在实践和探索中不断总结经验，逐步完善健康教育的内容和方法，最终达到帮助病人建立健康行为的目的。