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探索朗读的指导方法应成为追求小学语文阅读教学有效性的重要途径。教师在教学中应立足文本,创设朗读情境、把握语言特点、改变呈现形式、借助直观画面、变换教师角色。采用多种方法指导,可以收到意想不到的朗读效果。
读中求悟 读中求效
【摘 要】
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探索朗读的指导方法应成为追求小学语文阅读教学有效性的重要途径。教师在教学中应立足文本,创设朗读情境、把握语言特点、改变呈现形式、借助直观画面、变换教师角色。采用
【机 构】
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福建省南靖县第二实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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