【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“为幼儿提供良好的阅读环境和条件”.作为幼儿在园阅读的主要场所——班级阅读区,其环境创设会对幼儿的阅读兴趣、阅读习惯等产生一
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“为幼儿提供良好的阅读环境和条件”.作为幼儿在园阅读的主要场所——班级阅读区,其环境创设会对幼儿的阅读兴趣、阅读习惯等产生一定的影响.然而,班级阅读区作为传统的区角游戏,虽然占据着一定的地位,但其在创设过程中却存在很多问题,使得其积极价值没有得到体现.随着知识经济时代的来临及终身教育理念的倡导,幼儿的阅读教育越来越为重要,拥有良好的阅读能力对于幼儿的学习与发展有着不可忽视的作用,因而笔者调查研究幼儿园班级阅读区,旨在提出相关对策与建议,优化幼儿园班级阅读区,使幼儿拥有良好的阅读能力,更好地适应社会.
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