这是一个什么样的班集体，他们会认可我这个班主任吗？当我得知担任的是六年级的班主任时，我非常惊讶，也可以说没有作好思想准备。一直认为，我初来长小，会接一个一年级班，自手里带起来的孩子，不管好坏，总无怨言。而现在的我总觉得有一种当上“后妈”的感觉，而且这“后妈”只有一年的期限，很难当好呀！
　　一、初来乍到，旗开得胜
　　我想他们和原来的“亲妈”黄芙蓉老师在一起相处了五年，感情一定是很深厚的，我要在这仅有的一年内，让他们接受我，确实是对我的挑战，怎么办，先硬着头皮上吧，陶行知说过：“我们奋斗的工具是爱力而不是武力。”我想，只要我带上爱心、耐心、诚心，一定可以浇灌祖国的这些花朵。还没来得及深想，就迎来了开学的第一天。那天，我到校特别早，没有想到，我们班有一半以上的孩子来得比我还早，我给他们开了门，笑着问他们：“你们是不是很期待新老师长什么样呀？”他们笑了，说是的。我们的相处就在这样轻松的氛围中开始了！
　　新学校、新制度、新年级、新教材、新班级、新学生，我对这一切似乎都很陌生，顿时感到了前所未有的压力。如何更快地投入正常的工作轨道，我必须花更多的时间来思考、来实践。刚开学那几天，我每天晚上把孩子们的名字和照片对照着看。开学第三天的晨会课，我叫出了班上所有孩子的名字。他们给了我雷鸣般的掌手，我给自己起了个好头，暗想初步在孩子们心中有了威信。以后我就注意每一个孩子的言谈举止，了解他们的家庭、兴趣爱好等。我逐渐发现，我们班的好多孩子的父母离异或者父母外出打工，家庭问题比较严重，这些孩子没有安全感，更敏感，更需要关爱，我这个班主任一定要付出更多的爱才行。
　　二、按兵不动，投其所好
　　班上最先给我留下印象的是吴宗骏，他站没站相，坐没坐相，特别喜欢讲话，逗周围同学开心，唯恐天下不知道他的存在。那天每班要选15个孩子去新校区打扫，我把这个消息跟孩子们一讲，个个高高举起了手，争先恐后地说：“选我吧！选我吧！”我暗暗高兴：我的孩子们都是挺爱劳动的嘛！“石雯晓、周浩阳……”我开始报名字了。“老师！再选几个差的吧！”哦，这是吴宗骏的声音，我故意问：“谁是差的呀！我们班有差的吗？”“老师，我呀！”吴宗骏说。“我只选好的，不选差的”。“哎，没戏了！”吴宗骏无耐地放下了手，我接着选：“丁桥隆、顾语嫣……吴宗骏！”。“啊！我是好的！”他惊讶地瞪大了双眼，同时，笑容从他身上的每个细胞里溢出来。“对，做出好的样子来吧！”，我相信这几句话他一定能记住很长一段时间。新校区还很脏，孩子们都干得很卖力，自己的教室打扫完，还帮着去打扫科学实验室。到底是蜜罐里泡大的孩子，回去的路上，个个都无精打采，周浩阳说：“此时要是有个桔子吃该多好呀！”。“想吃桔子，那还不容易，看见前面有水果摊时，老师给你们买！”，“真的吗？”大家都不太相信老师会买桔子给他们吃，“真的”。我们来到水果摊前，挑选了十六只桔子，每人一只，刚才无精打采的队伍顷刻间没有了，大伙高高兴兴地往回走。此时，我们十六个人的心里都是甜甜的，不仅仅是因为那一只桔子。从此，我们的距离似乎一下子就拉近了，一有空闲的时间，大家就喜欢围着我，一起谈天说地，交流感情！
　　三、人非圣贤，孰能无过
　　晨会课是班主任的阵地。学校规定每天10分钟的晨会课必须保质保量利用起来。为了调动孩子们的学习兴趣，丰富晨会形式及内容。我另辟蹊径在一周五天的晨会课中，安排两天由学生来主持，一学期一共21周，差不多每位孩子都有一次上台的机会。孩子们得知这个消息后，个个兴趣盎然，都想在全班同学面前好好表现一番。于是就有了更丰富多彩的晨会课，有新闻时事、有热点话题、有才艺展示、有诗文朗诵、有近景魔术……大家都期待着晨会课，期待着今天又有什么新内容？
　　记得有一天中午排队时，我们班少了近十个孩子，我又气又急，送完路队赶紧回了教室，其实孩子们已经知道我又折回教室，个个躲在课桌下。“都出来吧，为什么不去排队？”对于大家不遵守学校规章制度，我有点生气。孩子的小脑袋像雨后春笋般冒了出来，我狠狠地批评了他们。到了最后陈显霖还没家长来接，“我送你吧！”我开着车把他送回了家，他感到很惊讶问我怎么会知道他家住址的？其实，我早就了解了班大大多数孩子的家庭地址。事后，我才知道那天那些孩子之所以没有下楼排队，是因为学校有规定，在铃声之后再下楼要扣分的。哎，原来孩子们怕被扣分，在为班级着想！我怪自己没有深入了解情况就责怪了他们，在以后的班主任工作中应更细致再细致些。
　　四、让出一分，十分精彩
　　那天，静校零已响，离校前，我到班里去看玻璃窗是否已全关好，当我推开教室门以后，看到帅帅趴在桌上，没有回家。我便走上前去问他：“你怎么还没回家？遇到什么不高兴的事了吗？”他一听我的询问，便抹起眼泪来了，说：“你们老师为什么这么吝惜分数？这次考试，我3门都得了59分，没有一个老师愿意给我加一分……”他的话引起了我久久的沉思和自责，我就是那三科老师之一呀！他又说：“我非常想得到这1分，因为它是及格与不及格的分界线。”“借1分，期末还5分怎么样？”我的提议使孩子破涕为笑。“我愿意！”望着他还挂着泪珠的笑脸，我无限感慨！考试作为目前选拨人才和检查知识掌握情况的常用手段，却有的不同的目的。选拨考试，分数面前人人平等，1分也不能错；检查性考试则是一种督促鼓励学生努力的方法，只要能达到这个目的，有无分数都是次要的了。而知识掌握情况才是主要的。这1分的关键不在于是否是及格的分界线，而是给了孩子一个机会，改正错误的机会，给了孩子一个希望，更加努力学习的希望！
　　转眼，一年就这么结束了，每天，我跟孩子们一起成长，我时而为自己的成功个案而暗暗欢喜，时而又为自己的教育失误而落枕难安，总想着如何去弥补过失，如何不犯类似错误，如何让每一个孩子都能更加快乐、充实、健康地成长！我非常珍惜这样的时光，和六1班的孩子们也相处得越来越融洽，我内心希望他们能把我当成他们“亲妈”。哪怕只有这一年！
　　【作者单位：启东市长江小学 江苏】