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学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理因素，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，让学生被动接受，使学生学习兴趣索然。这种唯我独尊、脱离实际的教学态度，不利于培养学生学习兴趣，教学效果不佳。我认为要使学生主动积极地学习，关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把学生对英语的兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯，从而调动学生学习英语的积极性，提高英语教学的效果。
一、学习兴趣是教学的关键
伟大的教育家孔子在《论语•雍也》中说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。” 美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。” 可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂和内部驱动力。心理学上所谓兴趣，是指人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。没有兴趣就没有求知欲。
二、如何激发学生的学习兴趣
兴趣既然如此重要，如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
1.建立良好的师生关系。中学生因其处于特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重。假若教师一味以严厉的姿态出现，教学中对学生动辄指责、批评，往往会使教育效果适得其反。久之，学生会失去学习信心，对任课教师的畏惧而引发到对所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。可以说，师生关系的好坏直接影响学生学习兴趣的高低。 古人云：“亲其师而信其道。”要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立友善、和谐的师生关系。
教育要面向全体学生，使学生都能得到发展。作为老师，应当公正、平等地对待每一位学生，尤其是差生。不能戴着有色眼镜看人。每个学生都希望老师的平等对待和公正评价，教学中教师要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，不断激发学生的学习积极性，使他们以健康的心理投入到学习中去。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理动态和特点，对有困难的学生给予鼓励和帮助。能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他。这样才能形成良性的师生关系，教师才能教好英语，学生才能学好英语。
2.寓教于乐的课堂教学。最新改版的初中英语新教材（Learning English）采取自然的故事情节和交际情景，这给学生提供了良好的学习平台和锻炼机会。教师可根据教学目标灵活运用“复习（Revision）、呈现（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）”这五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。
要做到这一点，采取直观教学，坚持情景教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
（1）利用实物教学。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动、形象之效果。如教单词apple，orange，pencil，desk等词时，教师可以用事先准备好的相应的实物或指着相应的实物教学，也可以发动学生自己制作，学生运用自己制作的教具进行学习和操练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块相应颜色或贴上一张相应的彩纸，让学生从音、形、意多方面感知、理解和识记。这样教学既轻松又有效。
（2）创设情景教学。新教材是以“语言交际为原则”编写的，它的一个显著的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们结合学生生活实际，以学生为中心，采用表情、动作、表演等手段进行情景教学，既可使课堂气氛活泼，教学内容生动，又可以培养学生在真情实景中的交际能力，培养和提高学生的学习兴趣。
（3）利用简笔画教学。简笔画是最简单、最实用、极有趣的一种教学工具。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在分析、讨论简笔画的进程中，自然呈现教学内容，教学可得到事半功倍的效果。
（4）采用课堂小游戏教学。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法，也是最受学生欢迎的活动之一。教材中经常做的“Polly Says”游戏能很有效地培养和锻炼学生的反应能力，又增强了学生的自信心。如教学数词时，可以把全班分成三个或四个小组让学生从前到后依次说出或写出数词，并给每个小组打分。全班同学参与的游戏，不但大范围调动了学生的学习积极性，使学生感受到学习英语的乐趣，巩固了所学知识，而且增强了同学们的合作意识和竞争意识。
游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，就可编出一些实用有趣的游戏。
3.在丰富多彩的课外活动中教学。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，如开展英语竞赛、英语知识抢答赛、英语演讲比赛，举行英语晚会、英语诗朗诵、英语讲座，开辟英语角，举办英语墙报等等，都是英语课外活动的有效形式。学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
总之，浓厚的兴趣是取得良好的英语教学效果的重要保证。“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发培养和巩固学生的学习兴趣。把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
一、学习兴趣是教学的关键
伟大的教育家孔子在《论语•雍也》中说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。” 美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。” 可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂和内部驱动力。心理学上所谓兴趣，是指人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。没有兴趣就没有求知欲。
二、如何激发学生的学习兴趣
兴趣既然如此重要，如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
1.建立良好的师生关系。中学生因其处于特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重。假若教师一味以严厉的姿态出现，教学中对学生动辄指责、批评，往往会使教育效果适得其反。久之，学生会失去学习信心，对任课教师的畏惧而引发到对所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。可以说，师生关系的好坏直接影响学生学习兴趣的高低。 古人云：“亲其师而信其道。”要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立友善、和谐的师生关系。
教育要面向全体学生，使学生都能得到发展。作为老师，应当公正、平等地对待每一位学生，尤其是差生。不能戴着有色眼镜看人。每个学生都希望老师的平等对待和公正评价，教学中教师要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，不断激发学生的学习积极性，使他们以健康的心理投入到学习中去。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理动态和特点，对有困难的学生给予鼓励和帮助。能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他。这样才能形成良性的师生关系，教师才能教好英语，学生才能学好英语。
2.寓教于乐的课堂教学。最新改版的初中英语新教材（Learning English）采取自然的故事情节和交际情景，这给学生提供了良好的学习平台和锻炼机会。教师可根据教学目标灵活运用“复习（Revision）、呈现（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）”这五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。
要做到这一点，采取直观教学，坚持情景教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
（1）利用实物教学。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动、形象之效果。如教单词apple，orange，pencil，desk等词时，教师可以用事先准备好的相应的实物或指着相应的实物教学，也可以发动学生自己制作，学生运用自己制作的教具进行学习和操练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块相应颜色或贴上一张相应的彩纸，让学生从音、形、意多方面感知、理解和识记。这样教学既轻松又有效。
（2）创设情景教学。新教材是以“语言交际为原则”编写的，它的一个显著的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们结合学生生活实际，以学生为中心，采用表情、动作、表演等手段进行情景教学，既可使课堂气氛活泼，教学内容生动，又可以培养学生在真情实景中的交际能力，培养和提高学生的学习兴趣。
（3）利用简笔画教学。简笔画是最简单、最实用、极有趣的一种教学工具。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在分析、讨论简笔画的进程中，自然呈现教学内容，教学可得到事半功倍的效果。
（4）采用课堂小游戏教学。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法，也是最受学生欢迎的活动之一。教材中经常做的“Polly Says”游戏能很有效地培养和锻炼学生的反应能力，又增强了学生的自信心。如教学数词时，可以把全班分成三个或四个小组让学生从前到后依次说出或写出数词，并给每个小组打分。全班同学参与的游戏，不但大范围调动了学生的学习积极性，使学生感受到学习英语的乐趣，巩固了所学知识，而且增强了同学们的合作意识和竞争意识。
游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，就可编出一些实用有趣的游戏。
3.在丰富多彩的课外活动中教学。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，如开展英语竞赛、英语知识抢答赛、英语演讲比赛，举行英语晚会、英语诗朗诵、英语讲座，开辟英语角，举办英语墙报等等，都是英语课外活动的有效形式。学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
总之，浓厚的兴趣是取得良好的英语教学效果的重要保证。“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发培养和巩固学生的学习兴趣。把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。