【摘 要】
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从“导学案”在初中数学课堂教学中使用情况、促使因素和阻碍因素三个维度对安徽省界首市某初级中学所有数学任课教师进行了问卷调查，结合访谈法补充完善数据。数据结果分析“
【机 构】
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合肥师范学院教师教育学院,界首市陶庙中心学校
【基金项目】
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合肥师范学院基础教育改革与发展协同创新中心校级委托项目《初中数学导学案教学模式的实践研究》(项目编号:2014jcjywt04)阶段性成果
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从“导学案”在初中数学课堂教学中使用情况、促使因素和阻碍因素三个维度对安徽省界首市某初级中学所有数学任课教师进行了问卷调查，结合访谈法补充完善数据。数据结果分析“导学案”在该校数学教学的成效明显，影响“导学案”使用及其成效的主要因素集中在国家政策和学校作为、教师因素、模式自身等等方面。为了使“导学案”更好地发挥作用，学校应在完善持续发展的保障机制、促成U—S、S—S合作及促进教师发展等方面做出更大努力。
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