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在政策、办法、标准、平台和制度等基本条件已经具备的情况下,建设县域中小学教师培训"学分银行"需要做到:学时转换为学分,基于教师获得感的高低;认定教师自主研修学分,依据学习成果;审核校级培训学分,突出改变与群体发展;学分累积与"欠""还",落实激励和支持。
县域中小学教师培训“学分银行”建设策略研究
【摘 要】
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在政策、办法、标准、平台和制度等基本条件已经具备的情况下,建设县域中小学教师培训"学分银行"需要做到:学时转换为学分,基于教师获得感的高低;认定教师自主研修学分,依据
【机 构】
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无为市教师进修学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目立项课题“安徽省中小学教师培训学分银行制度建设研究”(课题编号:JK19129)
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