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摘要：伴随我国新课程改革的不断深化，强调要培养学生核心素养，而体育学科在整个学生素养培养中，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用。足球作为体育训练中重要内容，通过有效的体育运动可以增强训练者体质，对培养学生坚强意志力以及团结协作意识具有重要作用。本文主要对小学体育足球训练存在的问题以及具体提高训练趣味性的对策进行分析。
关键词：小学体育;足球训练;趣味性;训练方法
作为小学体育訓练中的重要组成部分，足球训练对促进学生身心发展有积极作用。但是从近年来我国体育学科情况看，虽然提高了对足球训练的重视程度，但是从体育教师实际课堂情况看，单一的训练模式缺乏趣味性，导致学生对足球学习缺乏兴趣，给教师实际训练带来了严重阻碍。因此，有必要运用一定的训练手段，增强训练趣味性，有效提高学生学习积极性，从而提高教师训练水平与成效。可见，本文对提高小学体育足球训练趣味性的对策的研究，有着积极作用。
一、小学体育足球训练存在的问题
（一）体育训练观念陈旧
从当前小学足球训练情况看，由于受到应试培养思想影响，很多小学都重视文化课的学习，将体育学科当作副科，这种陈旧的思想观念导致学校对足球训练缺乏重视，导致足球训练设施不完善，学生只能勉强在现有的环境中学习足球，久而久之，就会失去对足球运动的学习兴趣。而在陈旧的观念下，足球教师缺乏创新的训练方式，一味单调的讲解足球运动后，让学生自由活动，并没有形成具体的训练方案，这样非常不利于学生身体素质的提高，也会严重阻碍小学足球训练进一步改革[1]。
（二）足球教师综合素养不高
从目前的小学体育足球训练情况看，教师专业能力以及综合素养参差不齐，这主要表现在对足球训练的不重视，在实际训练中缺乏有效的训练手段，以至于无法发挥足球训练的作用，很难提高学生身体素质，培养学生体育精神。足球教师作为学生学习体育知识的主要传递者，专业能力可以对训练质量产生非常大的影响。而目前部分小学体育教师在足球训练中不具备系统性和规范性，使得体育足球训练趋于形式，并没有发挥出体育训练培养学生健康发展的作用。
二、提高小学体育足球训练趣味性的具体实践路径
（一）合理安排训练，培养学生健康意识
不同的年级体育课程安排是不同的，为了使得体育训练最大化，体育训练应当全面把握体育课程安排，而后在此基础上开展有针对性的足球趣味训练。在实际训练活动中，教师需要从足球训练内容出发，结合学生的自身特点，科学合理的设计训练内容，从而让足球训练发挥出应有的作用。在开展足球训练活动时，体育教师需要通过有效的体育知识讲解，让学生明白足球运动的意义以及对身体的影响。
体育教师可以让学生观看足球比赛，并予以辅导讲解，通过视频直观具体的将体育训练内容直观展示，同时也体会到了运动健儿们的团队合作精神，让学生真切感受到在体育运动以及生活中集体主义精神的重要性，更好的培养了学生德育理念，有效的提升了学生品德和综合素质。
（二）将足球运动游戏化，提高学生参与度
在开展足球训练时，教师可以充分利用足球运动特点，将其设计成学生感兴趣游戏，在游戏中完成体育训练目标，也极大的激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动的参与到足球训练活动中，从而有效提高训练成效[2]。
例如，讲到足球运球技巧时，体育教师可以组织学生开展“穿越隧道”比赛。将学生分成两组，要注意异质分组原则，目的是让不同层次的学生得到不同程度的提高。首先，让两组同学依次纵向站立，并保持下肢分开，而后让每组排头同学持球，进行一系列传球运动，最先结束的一组获胜。获胜的队伍可以获得小奖品，失败的学生要接受惩罚，做俯卧撑或者唱歌。充分调动每一个学生，促使其积极参与到体育游戏中，提高了体育足球训练的趣味性，更好的加强学生对体育的热情。
（三）将足球运动与现代科技结合，丰富体育训练形式
在科技不断提高的背景下，小学体育教师需要在足球运动中，充分运用现代智能化技术，辅助足球训练，从增强足球训练趣味性，实现提高学生足球运动技能的提升。
例如，体育教师可以引入运动手环，并在蓝牙路由器的作用下，通过数据传输，科学的安排学生进行多样的足球运动。同时，体育教师可以对介绍到的数据信息进行总结、分析，从而更好的掌握学生体育运动身体机能变化，利用此种方式很好的激发了学生体育运动兴趣，实现了通过体育运动强健了体魄，同时也强化了学生对的身体健康的重视程度[3]。
三、结语
在小学体育足球训练中增添趣味性，可以更好的激发学生学习兴趣，帮助学生更好的掌握足球技能，让小学生感受到在足球是充满乐趣的。因此，小学体育教师需要不断提高自身能力，丰富训练内容，进而促使学生全面发展。
参考文献：
[1]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018，34 （08）：163-163.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育，2017，34 （13）：155-156.
[3]方千柳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].课程教育研究，2017，45 （17）：188-189.
关键词：小学体育;足球训练;趣味性;训练方法
作为小学体育訓练中的重要组成部分，足球训练对促进学生身心发展有积极作用。但是从近年来我国体育学科情况看，虽然提高了对足球训练的重视程度，但是从体育教师实际课堂情况看，单一的训练模式缺乏趣味性，导致学生对足球学习缺乏兴趣，给教师实际训练带来了严重阻碍。因此，有必要运用一定的训练手段，增强训练趣味性，有效提高学生学习积极性，从而提高教师训练水平与成效。可见，本文对提高小学体育足球训练趣味性的对策的研究，有着积极作用。
一、小学体育足球训练存在的问题
（一）体育训练观念陈旧
从当前小学足球训练情况看，由于受到应试培养思想影响，很多小学都重视文化课的学习，将体育学科当作副科，这种陈旧的思想观念导致学校对足球训练缺乏重视，导致足球训练设施不完善，学生只能勉强在现有的环境中学习足球，久而久之，就会失去对足球运动的学习兴趣。而在陈旧的观念下，足球教师缺乏创新的训练方式，一味单调的讲解足球运动后，让学生自由活动，并没有形成具体的训练方案，这样非常不利于学生身体素质的提高，也会严重阻碍小学足球训练进一步改革[1]。
（二）足球教师综合素养不高
从目前的小学体育足球训练情况看，教师专业能力以及综合素养参差不齐，这主要表现在对足球训练的不重视，在实际训练中缺乏有效的训练手段，以至于无法发挥足球训练的作用，很难提高学生身体素质，培养学生体育精神。足球教师作为学生学习体育知识的主要传递者，专业能力可以对训练质量产生非常大的影响。而目前部分小学体育教师在足球训练中不具备系统性和规范性，使得体育足球训练趋于形式，并没有发挥出体育训练培养学生健康发展的作用。
二、提高小学体育足球训练趣味性的具体实践路径
（一）合理安排训练，培养学生健康意识
不同的年级体育课程安排是不同的，为了使得体育训练最大化，体育训练应当全面把握体育课程安排，而后在此基础上开展有针对性的足球趣味训练。在实际训练活动中，教师需要从足球训练内容出发，结合学生的自身特点，科学合理的设计训练内容，从而让足球训练发挥出应有的作用。在开展足球训练活动时，体育教师需要通过有效的体育知识讲解，让学生明白足球运动的意义以及对身体的影响。
体育教师可以让学生观看足球比赛，并予以辅导讲解，通过视频直观具体的将体育训练内容直观展示，同时也体会到了运动健儿们的团队合作精神，让学生真切感受到在体育运动以及生活中集体主义精神的重要性，更好的培养了学生德育理念，有效的提升了学生品德和综合素质。
（二）将足球运动游戏化，提高学生参与度
在开展足球训练时，教师可以充分利用足球运动特点，将其设计成学生感兴趣游戏，在游戏中完成体育训练目标，也极大的激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动的参与到足球训练活动中，从而有效提高训练成效[2]。
例如，讲到足球运球技巧时，体育教师可以组织学生开展“穿越隧道”比赛。将学生分成两组，要注意异质分组原则，目的是让不同层次的学生得到不同程度的提高。首先，让两组同学依次纵向站立，并保持下肢分开，而后让每组排头同学持球，进行一系列传球运动，最先结束的一组获胜。获胜的队伍可以获得小奖品，失败的学生要接受惩罚，做俯卧撑或者唱歌。充分调动每一个学生，促使其积极参与到体育游戏中，提高了体育足球训练的趣味性，更好的加强学生对体育的热情。
（三）将足球运动与现代科技结合，丰富体育训练形式
在科技不断提高的背景下，小学体育教师需要在足球运动中，充分运用现代智能化技术，辅助足球训练，从增强足球训练趣味性，实现提高学生足球运动技能的提升。
例如，体育教师可以引入运动手环，并在蓝牙路由器的作用下，通过数据传输，科学的安排学生进行多样的足球运动。同时，体育教师可以对介绍到的数据信息进行总结、分析，从而更好的掌握学生体育运动身体机能变化，利用此种方式很好的激发了学生体育运动兴趣，实现了通过体育运动强健了体魄，同时也强化了学生对的身体健康的重视程度[3]。
三、结语
在小学体育足球训练中增添趣味性，可以更好的激发学生学习兴趣，帮助学生更好的掌握足球技能，让小学生感受到在足球是充满乐趣的。因此，小学体育教师需要不断提高自身能力，丰富训练内容，进而促使学生全面发展。
参考文献：
[1]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018，34 （08）：163-163.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育，2017，34 （13）：155-156.
[3]方千柳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].课程教育研究，2017，45 （17）：188-189.