【摘 要】
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PBL教学法是一种以问题为中心的教学法。PBL的实质就是以一套设计学习情境的完整方法,是一种知行合一的体验式和实践式的学习方法。其优势明显,其能迅速的暴露问题,让学生们
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PBL教学法是一种以问题为中心的教学法。PBL的实质就是以一套设计学习情境的完整方法,是一种知行合一的体验式和实践式的学习方法。其优势明显,其能迅速的暴露问题,让学生们主动的解决问题,在“暴露具体问题-解决具体问题”的过程中学习新的知识与技能;还能锻炼学生归纳总结、综合理解的能力,逻辑推理、口头表达的能力。但是在探索过程中,也遇到一定的问题。而本文利用结构-过程分析法,从结构-过程分析法出发,以行为主体、结构性约束、社会互动、历时动态变化和后果四个基本要素为基础,来探讨PBL应用过程中的教学问题,为后面的
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