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【摘要】我们曾在高中生里面做了这样的调查：高中那门课程最难学？高中物理无疑是最难学的课程之一。很多学生想学好但往往心有余而力不足，想起物理就头痛，这时总想找一条事半功倍的捷径。那么到底怎样才能学好物理了？有什么简单的方法没有？
【关键词】高中；物理；学习；方法
首先还是我们来剖析一下物理的特征。物理其实就是一门语言，一门抽象的自然语言。我们的语文是人与人交流时产生的一门语言；我们的数学是人类与自然世界打交道时产生的一门语言；而我们的计算机语言其实就是人类与机器沟通时产生的一门语言；而物理其实是建立在数学基础上的一门抽象的描述自然世界的语言，是人类与自然世界打交道产生的一门语言。其特点是注重逻辑推理与实践。这也是我们的物理分为理论物理与实验物理的原因。
针对物理学科特征，我认为要学好高中物理可以从以下三点入手。
第一点：自主学习，培养自学能力，独立思考、逻辑推理能力。
人生自始至终都在不断地接受教育，从家庭教育到学校教育再到社会教育，在这个过程中我们在一步一步地走向独立，自学能力的培养就愈加显得重要起来。而在高中阶段学生的自我意识在不断的演化发展，也正是培养自学能力的最佳时期。所以培养自学能力是我们高中教育的首要任务之一。当然有学生会问学校一天的课程排得满满的哪有时间自学？其实不然，我们知道学校教学分三步走：课前、课中、课后。课前的预习除了能够帮助学生更加积极主动的参与课堂教学外，更是提高自学能力的最佳时间段。你可以测试一下在没有老师的辅导下能够掌握多少知识，理解多少基本概念，又能解决多少问题。在这一过程中不断的提高自己的自学能力。课后也是培养学生自学能力的好时段，我们常说书要越读越薄，知识要结构化、有序化，这与课后的自我总结、归纳、提高是密不可分的。
第二点：注重方法。养成了自主学习的习惯之后我们还应该养成好的学习方法。有一位学生在课堂上探讨如何高效学习物理时他回答道：创新！创新固然好，任何一门学科都需要创新，但那是知识运用阶段的任务，而不是学习阶段的要解决问题！我们要注意的是历史上的任何一次创新都是知识积累的成果，都是思想灵感的一次顿悟，而不是刻意的追求——正所谓文章本天成，妙手偶得之。
我认为一个好的学习方法应该具有简单性、普遍性、通用性。我们还是通过以下事情来回顾一下我们最初是怎样学习的吧！
人生之初咿咿学语之时，父母说一句我们跟一句。我们把这个过程叫做学舌，最后我们终于学会了说话。再有小时候学画画是怎样开始的呢？我们会拿一张透明的白纸铺在画上面一比一划的跟着描，这叫做临摹。最后再来回顾一下上小学时老师是怎样教我们唱歌的吧！老师唱一句我们唱一句，最后终于把一首歌学会了。对比上述三个事件，我们发现在我们最初的学习的时候，我们惊人相似的采用了同一种学习方法——模仿。模仿是一种最原始、最基本也是最有效的学习方法。不知读者是否注意这样一种现象：小孩子表现出来的学习能力比大人好。难道大人的学习能力还不如小孩？当然不是，原因就是大人的自我意识非常强，往往会习惯性的用自己的语言、从自己的角度去描述世界、理解世界（但很多时候自己的观点可能是错误的），以致放弃了最基本的最原始学习方法——模仿。
因此学习物理与学习任何其它种类的语言一样，我们首先要从模仿别人开始。所以当我们在学习中遇到难题时怎么办?别急！先看一看别人是怎么做的，再模仿着做一遍，反复思考总结举一反三，慢慢的就自然而然地形成了正确的知识体系和自己思维体系，这样我们可以少走弯路，加速学习进程。
第三点：物理既然是一门抽象的语言我们必须化抽象为直观，这就需要建立形象的小物理模型。
在学习物理的时候有些学生的思维完全禁锢在书本之中，不与实际生活发生联系，或者说他（她）想象不出文字所描述的东西在现实生活中的原型。变成了纯粹的玩文字游戏。爱因斯坦就说过：I am thinking in picture not in words。所以当我们阅读完一段材料后，展示在我们头脑中的应该是一幅活生生的场景图，而不应该再是抽象文字。人类对图形的理解力永远比对文字的理解直观深刻。
例如我们在学习力的时候，力是一个很抽象的物理量，我们能感受到力的存在但并不直观，这时我们会用一根带箭头的线段来表示力：箭尾表示力的作用点，线段长短表示里的大小，箭头表示力的方向。如右图拉力F。
在学习磁场的时候，磁场本身是看不到摸不到的场物质，为了形象地描述磁场我们用了磁感线：磁感线在磁体外部从北极出发回到南极，在磁体内部磁感线由南极又回到了北极，形成一条封闭的曲线；我们用磁感线的疏密表示磁场强度的大小、磁感线的切线方向表示磁场的方向。有了磁感线当我们谈到磁场时就不再抽象了，而是非常形象的展示在我们的头脑中，就像能亲手摸到、亲眼看到一样。
在描述光波的形态时，我们的物理学家用下图描述了光波的特点：电场振动方向、磁场振动方向、波的传播方向等，从图上我们可以清晰地看出这三个方向是互相垂直的。看了这
幅图我们会说：太神奇了！光波原来如此简单了！
建议同学们可以到当地的科学馆去参观一下，那里面有很多先进的试验设备，能够展示许多有趣的实验现象，大家看一看玩一玩，很多物理现象就会变得很直观。
我想做好了以上三点，我们的物理将变得简单易学，生动丰富而又不失深刻。
作者简介：杨义军（1978－－），男，郴州市二中高中物理教师
【关键词】高中；物理；学习；方法
首先还是我们来剖析一下物理的特征。物理其实就是一门语言，一门抽象的自然语言。我们的语文是人与人交流时产生的一门语言；我们的数学是人类与自然世界打交道时产生的一门语言；而我们的计算机语言其实就是人类与机器沟通时产生的一门语言；而物理其实是建立在数学基础上的一门抽象的描述自然世界的语言，是人类与自然世界打交道产生的一门语言。其特点是注重逻辑推理与实践。这也是我们的物理分为理论物理与实验物理的原因。
针对物理学科特征，我认为要学好高中物理可以从以下三点入手。
第一点：自主学习，培养自学能力，独立思考、逻辑推理能力。
人生自始至终都在不断地接受教育，从家庭教育到学校教育再到社会教育，在这个过程中我们在一步一步地走向独立，自学能力的培养就愈加显得重要起来。而在高中阶段学生的自我意识在不断的演化发展，也正是培养自学能力的最佳时期。所以培养自学能力是我们高中教育的首要任务之一。当然有学生会问学校一天的课程排得满满的哪有时间自学？其实不然，我们知道学校教学分三步走：课前、课中、课后。课前的预习除了能够帮助学生更加积极主动的参与课堂教学外，更是提高自学能力的最佳时间段。你可以测试一下在没有老师的辅导下能够掌握多少知识，理解多少基本概念，又能解决多少问题。在这一过程中不断的提高自己的自学能力。课后也是培养学生自学能力的好时段，我们常说书要越读越薄，知识要结构化、有序化，这与课后的自我总结、归纳、提高是密不可分的。
第二点：注重方法。养成了自主学习的习惯之后我们还应该养成好的学习方法。有一位学生在课堂上探讨如何高效学习物理时他回答道：创新！创新固然好，任何一门学科都需要创新，但那是知识运用阶段的任务，而不是学习阶段的要解决问题！我们要注意的是历史上的任何一次创新都是知识积累的成果，都是思想灵感的一次顿悟，而不是刻意的追求——正所谓文章本天成，妙手偶得之。
我认为一个好的学习方法应该具有简单性、普遍性、通用性。我们还是通过以下事情来回顾一下我们最初是怎样学习的吧！
人生之初咿咿学语之时，父母说一句我们跟一句。我们把这个过程叫做学舌，最后我们终于学会了说话。再有小时候学画画是怎样开始的呢？我们会拿一张透明的白纸铺在画上面一比一划的跟着描，这叫做临摹。最后再来回顾一下上小学时老师是怎样教我们唱歌的吧！老师唱一句我们唱一句，最后终于把一首歌学会了。对比上述三个事件，我们发现在我们最初的学习的时候，我们惊人相似的采用了同一种学习方法——模仿。模仿是一种最原始、最基本也是最有效的学习方法。不知读者是否注意这样一种现象：小孩子表现出来的学习能力比大人好。难道大人的学习能力还不如小孩？当然不是，原因就是大人的自我意识非常强，往往会习惯性的用自己的语言、从自己的角度去描述世界、理解世界（但很多时候自己的观点可能是错误的），以致放弃了最基本的最原始学习方法——模仿。
因此学习物理与学习任何其它种类的语言一样，我们首先要从模仿别人开始。所以当我们在学习中遇到难题时怎么办?别急！先看一看别人是怎么做的，再模仿着做一遍，反复思考总结举一反三，慢慢的就自然而然地形成了正确的知识体系和自己思维体系，这样我们可以少走弯路，加速学习进程。
第三点：物理既然是一门抽象的语言我们必须化抽象为直观，这就需要建立形象的小物理模型。
在学习物理的时候有些学生的思维完全禁锢在书本之中，不与实际生活发生联系，或者说他（她）想象不出文字所描述的东西在现实生活中的原型。变成了纯粹的玩文字游戏。爱因斯坦就说过：I am thinking in picture not in words。所以当我们阅读完一段材料后，展示在我们头脑中的应该是一幅活生生的场景图，而不应该再是抽象文字。人类对图形的理解力永远比对文字的理解直观深刻。
例如我们在学习力的时候，力是一个很抽象的物理量，我们能感受到力的存在但并不直观，这时我们会用一根带箭头的线段来表示力：箭尾表示力的作用点，线段长短表示里的大小，箭头表示力的方向。如右图拉力F。
在学习磁场的时候，磁场本身是看不到摸不到的场物质，为了形象地描述磁场我们用了磁感线：磁感线在磁体外部从北极出发回到南极，在磁体内部磁感线由南极又回到了北极，形成一条封闭的曲线；我们用磁感线的疏密表示磁场强度的大小、磁感线的切线方向表示磁场的方向。有了磁感线当我们谈到磁场时就不再抽象了，而是非常形象的展示在我们的头脑中，就像能亲手摸到、亲眼看到一样。
在描述光波的形态时，我们的物理学家用下图描述了光波的特点：电场振动方向、磁场振动方向、波的传播方向等，从图上我们可以清晰地看出这三个方向是互相垂直的。看了这
幅图我们会说：太神奇了！光波原来如此简单了！
建议同学们可以到当地的科学馆去参观一下，那里面有很多先进的试验设备，能够展示许多有趣的实验现象，大家看一看玩一玩，很多物理现象就会变得很直观。
我想做好了以上三点，我们的物理将变得简单易学，生动丰富而又不失深刻。
作者简介：杨义军（1978－－），男，郴州市二中高中物理教师