[摘 要] 人的精神世界的发展程度，是检验高等教育的质量标准和作为一个“受过教育的人”的内在特征，提升人的精神品质是高等教育的永恒追求；现代高等教育的价值迷失和精神发展的当代危机，呼唤精神教育；人的精神大厦的构建包括心理、道德和审美三个层面，因此精神教育的内容也是由心理教育、道德教育和审美教育构成的一个大“道德教育”体系，三者是由浅入深、依次递进的动态结构关系。
　　[关键词] 精神；精神教育；精神危机；价值重建；道德教育
　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671—8372(2003)03—0098—03