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“让每个人的个性得到充分自由的发展”,已成为语文实践不可忽视的内容,笔者在群文阅读实践研究中发现“教材整合”“单元展示”“渐进读写”可以尽最大可能地挖掘儿童生命的最大丰富性和主动性,帮助学生发现自己、肯定自己。
试论低年级群文阅读中学生个性培养
【摘 要】
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“让每个人的个性得到充分自由的发展”,已成为语文实践不可忽视的内容,笔者在群文阅读实践研究中发现“教材整合”“单元展示”“渐进读写”可以尽最大可能地挖掘儿童生命的
【机 构】
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福建省厦门市乌石浦小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年9期
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