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教育部先后颁布《教师教育课程标准》《普通高等学校师范类专业认证标准》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》三大标准,提出了“实践取向”“产出导向”等理念,对师范类专业实践课程的实施做出了明确要求。对标三大标准,针对目前学前教育本科专业实践课程实施现状中存在的实践课程内容不丰富、形式较单一、组织不规范、合作不充分以及条件设施不足等问题提出了相应的改进对策。