【摘 要】
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通过对教育机会、教育投入和教育质量三个方面的调查发现,萍乡市“入园难”问题已得到了缓解,但“入好园难”问题更加凸显;幼儿园资源进入整合阶段,发展速度有所放缓;教师学
【基金项目】
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萍乡市2019年度社会科学联合会规划课题“萍乡市学前教育事业发展的问题与对策研究”（19JY05）;萍乡学院青年科研基金资助项目“科学区域活动中幼儿主动学习的策略研究”（2019D0218）
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通过对教育机会、教育投入和教育质量三个方面的调查发现,萍乡市“入园难”问题已得到了缓解,但“入好园难”问题更加凸显;幼儿园资源进入整合阶段,发展速度有所放缓;教师学历不断提升,但教育教学技能有待提高;幼儿教师数量不足,部分教师有职业倦怠风险。因此,学前教育事业发展应当着力学前教育质量发展均衡化,提升幼儿园整体水平;增加资金投入比重,突破学前教育发展“瓶颈期”;促进幼儿教师专业化,建设高质量师资队伍;多渠道保障师资供给,提升教师职业幸福感。
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