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基于国内学龄前儿童阅读绘本的本土原创作品少而不精的现况,依据儿童认知的需求,有必要研究学龄前儿童绘本创作。针对我国的绘本创作薄弱现状,引入一些新的理论支撑,将学前绘本阅读融入心理学、营销学和人文学概念,为互联网移动阅读背景下中国绘本的创作发展提供了理论依据。
基于学前阶段儿童认知需求的绘本创作的思考
【摘 要】
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基于国内学龄前儿童阅读绘本的本土原创作品少而不精的现况,依据儿童认知的需求,有必要研究学龄前儿童绘本创作。针对我国的绘本创作薄弱现状,引入一些新的理论支撑,将学前绘
【机 构】
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长江职业学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北技能型人才培养研究中心支持项目
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