如何提高农村初中政治教学质量呢?笔者认为要做到以下几点：
　　
　　一、教师应转变观念，建立新型的师生关系。营造良好的课堂氛围
　　
　　在政治教学中，教师首先要转变观念，应该以“学生发展为本”为原则，树立师生平等的思想，注意与学生进行情感交流，创造一种平等、尊重、和谐的师生关系，把学生当作积极主动的求知者。教师不仅要真诚地亲近学生，深入地了解学生，平等地对待学生，还要学会赞赏每一位学生。此外，还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。在课堂上，教师要给学生足够的展示自己才华、表现自己思想情感的机会，鼓励学生“标新立异”，引导学生大胆发表自己的见解，真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序，最大限度地调动学生全力探究政治知识、学习政治知识，使其把所学的政治知识应用到现实中去。譬如，教师在教学“积极参与政治生活”后，可组织学生针对家乡当前社会主义新农村建设中存在的问题，鼓励学生运用所学知识向有关部门提出意见和建议，让学生体会到政治知识在现实生活中的应用价值，从而激发他们学习政治的热情。
　　
　　二、教师应努力培养学生的学习兴趣。以获取更好的教学效果
　　
　　培养和激发学生学习政治的兴趣，是提高农村初中政治教学质量的关键。
　　一是科学引导学生的学习兴趣。教师要把培养学生的兴趣和自信心摆在政治教学的首位。针对农村初中学生初次接触政治时感到枯燥乏味的情况，教师在上七年级思想政治导言课之前要认真准备，开示有力，让学生明确学习政治的目的、现实意义、应用价值和了解政治在社会进步以及社会发展过程中的重要作用，使学生对政治产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为学好政治奠定基础。
　　二是不断激发学生的学习兴趣。教师在课前必须精心备课，认真研究教材，以教材提供的理论素材为主线，灵活运用理论材料联系实际进行授课，并精心设计问题(所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪)。譬如，教师在教学“学会合理消费”时，可给学生设置以下情境：如果本月爸爸给我们100元钱，怎样用好这笔零花钱呢?可让学生自己制定使用零花钱的计划，随后出示课题，整节课围绕学生制定的消费计划展开探究教学，让学生讨论自已的消费计划，然后引导学生学会合理消费，让学生有感而发，从而喜欢上思想政治课。此外，在教学过程中，教师应力求让课堂充满激情，把握好授课时的语言、声调，动作要富有感染力，尽量用准确的措词、幽默的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的表情，这样能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使其对政治学习产生浓厚的兴趣。同时，教师还要不断创造机会使学生得到认知上的满足和学习上的鼓励，通过勉励和表扬暗示学生：“你有学习的潜力，还可以学得更好!”“你的学习能力很强，再加把劲!”
　　三是维护学生的学习兴趣。对农村初中学生来讲，激发他们学习政治的兴趣并不难，难的是如何维护已经培养起来的兴趣，使他们能够一直保持浓厚的兴趣。为此，教师要充分利用课内外一切有利时机，为学生的政治学习创设条件。教师还要增强政治教学的趣味性、实效性，采用启发教学法、点拨法、图表法、比较法、归纳法等不同形式的课堂教学法，使用趣味性故事、典故、谚语、漫画、表演、朗读、辩论会等课堂教学手段，也可以把新授课的内容编成题目让学生抢答，从而营造充满激情、充满趣味且使学生想学、愿学、学得轻松、学得愉快的课堂。
　　四是利用多媒体增强课堂吸引力。教师应采用网络或多媒体教学，把政治教材中的无形变为有形，无声变为有声，使那些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，使学生易于理解和接受。如可通过网络及时把一些现实中的热点材料下载给学生或安排学生上网浏览，然后组织学生分析讨论，达到理论与现实的结合，课内与课外统一。另外，多媒体教学要适时适度，课件的制作要具有针对性、直观性，符合学生的认识规律。
　　
　　三、教师要有创新意识。敢于尝试
　　
　　思想政治课的最大特点就是时代性强。因此，政治教学必须紧扣时代变迁和社会发展的脉搏，在原有教材的基础上加以创新，丰富教学内容，以满足学生求新的需要。政治课堂教学，不能单纯地传道、授业、解惑，而是要教给学生自主学习和认识社会的本领。把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。鼓励学生通过自主学习、合作学习、探索学习，提高政治思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。教学中，教师要引导学生关心时事、关心社会，从实践中获得新知识、新信息。还要根据学生身心发展规律，开展形式多样、内容丰富多彩、生动活泼的活动，如开展标语设计、剪报、展览、新闻时事分析、问答比赛，组织学生参与社会服务、参观访问、社会调查，引导学生听广播、看电视等，使学生在实践活动中掌握知识，提高能力。
　　(责编　雷　靖)