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以河南驻马店农村幼儿教师的现状为例进行调研，发现目前农村幼儿教育存在教师队伍不稳定、素质偏低等问题，已是制约学前教育发展的“瓶颈”。文章溯本求源，结合社会学相关理论进行归因分析，提出了一些有利于改善其状况的对策和建议。
社会学视野下农村幼儿教师队伍建设研究——以河南省驻马店市为例
【摘 要】
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以河南驻马店农村幼儿教师的现状为例进行调研，发现目前农村幼儿教育存在教师队伍不稳定、素质偏低等问题，已是制约学前教育发展的“瓶颈”。文章溯本求源，结合社会学相关理论进
【机 构】
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河南省汝南幼儿师范学校心理学教育学教研室
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年3期
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