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本文对构成个体品德的四个基本因素(知、情、意、行)的含义,在思想品德结构中的地位和作用进行了论述,从纵横两大主线对这四个基本因素构成的品德结构进行了探讨,旨在了解品德结构的不均衡性和变化性,发现思想品德教育的多端性,找到在个体发展不同阶段进行思想品德教育的有效方式和方法,提出教育对策,从而为学校思想品德教育提供指导。