论文部分内容阅读
【摘要】习惯每个人都有，不过表现出来的行为方式却是千差万别的。亚里士多德曾经说过：“成功的必要条件是养成良好的习惯，习惯塑造性格，而性格决定命运。”这令我们教育工作者尤其是小学教师值得深思。小学生是人生的起点，这个年龄段对于他所处的社会环境影响很大，养成什么样的习惯很重要。
【关键词】好习惯；养成；培养
习惯每个人都有，不过表现出来的行为方式却是千差万别的。亚里士多德曾经说过：“成功的必要条件是养成良好的习惯，习惯塑造性格，而性格决定命运。”这令我们教育工作者尤其是小学教师值得深思。小学生是人生的起点，这个年龄段对于他所处的社会环境影响很大，养成什么样的习惯很重要。因此，作为一名低年级的教师如何使学生内心形成高尚的情操，养成良好的行为习惯重任是责无旁贷的。
我们学校的教育理念就是：不仅教知识，而且重育人。我以一个从事教育多年的工作者谈一谈感悟。
1 道德行为习惯的养成
一个人无论是道德高尚，还是道德败坏都不是天身居来的。正如普德曼说过：“播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。”那么培养学生良好的道德行为习惯尤其重要。因此，我校把《小学生日常行为规范》当做重中之重来落实。
因为《小学生日常行为规范》不仅是学校德育的基本内容，也是保证学校有良好的纪律，形成良好的班风、校风的主要途径。我校的每位教师都要求学生不迟到、不早退、不旷课、不打闹。尤其初入学的儿童是必须养成的行为习惯，也是学生最基本的行为规范，是对学生的基本要求，也是最初目标。再进一层的道德目标是要求学生尊敬师长、团结同学、热爱班集体，有班集体荣誉感。这些目标要求逐步养成。还有更进一层的道德目标是乐于助人、爱护公物、有社会责任感。这些目标的實现，关系到学生健康成长以及对国家有用人才的培养。
以上道德行为习惯的养成要求教师常抓不懈，而不是局限在一时一事，每个教师利用放学前的几分钟时间、班会时间、以及语文课的特定环境进行德育教育，并且对学生的行为习惯都留有记录。发现学生的不良行为习惯，动之以情晓之以理的教育，把学生的坏毛病扼杀在摇篮之中。久而久之，良好的班风、校风便形成了。
2 学习习惯的养成
2.1 狠抓学生写字习惯的养成。 每个人一生写字时间很长，好的习惯对身体有益，不良的姿态对身体无益。比如眼睛离书本太近，严重影响眼睛的健康。我们都知道小儿得近视眼的很多这与不能正确地写字有很大的关系。不仅伤害了学生的眼睛，而且对学生的颈椎、腰椎也造成了一定的伤害。因此我校严格要求每位教师注重学生的写字姿势。把正确的写字姿势打成图片贴在班级里，教师严格要求学生照图片去做。坚决做到四个一：即眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两肩一平 。每天校领导都要检查，评比哪个班级做得好。每个班级都把写字姿势好的同学名字贴在标兵栏上，而且还照了照片展示出来，让同学们学习。经过常抓不懈，我校每个学生都有正确的写字姿势，这样下去，对学生一生有益。
2.2 落实物品摆放习惯的养成。 我们都知道每节课40分钟，时间很短，如果不能很好的利用，那怕浪费一秒也是巨大的损失。以往每到上课了，学生还在翻箱倒柜，找这找哪，迟迟不能进入学习状态。针对这种现象，我校要求每位学生一下课就把下这课要用的书、本等资料整齐的放在桌子的一边，看上去整齐划一，同时也培养了学生做事有规律的好习惯。为了能真正培养学生这种好习惯，学校专门安排一名领导来抓，还组织了一个小组每天课间操检查、评比，公布结果，提出不足。久而久之，小学生物品摆放的习惯就养成了。
2.3 强化读书习惯的养成。 杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”我校特别重视学生读书习惯的养成，每天提前20分钟是学生晨读的时间。俗话说：“一天之计在于晨。”在这大好的时光里，学生读着自己自己喜欢的书籍，不仅收获了知识，也收获了心情，同时也收获了一个行为习惯。
不仅如此，我们学校还进行了卫生习惯的养成；独立完成作业习惯的养成……
综上所述，小学生无论是道德习惯的养成，还是学习习惯的养成，他都必须通过完美的教育去完成，任何行为习惯都是靠外部的影响和通过主观的努力去实现的，而这个完美的实施者就是我们教师。为了达到完美的结果，我们教师就必须去研究教育教学理论，使他们养成良好的习惯，让他们在好习惯中受益终生。
【关键词】好习惯；养成；培养
习惯每个人都有，不过表现出来的行为方式却是千差万别的。亚里士多德曾经说过：“成功的必要条件是养成良好的习惯，习惯塑造性格，而性格决定命运。”这令我们教育工作者尤其是小学教师值得深思。小学生是人生的起点，这个年龄段对于他所处的社会环境影响很大，养成什么样的习惯很重要。因此，作为一名低年级的教师如何使学生内心形成高尚的情操，养成良好的行为习惯重任是责无旁贷的。
我们学校的教育理念就是：不仅教知识，而且重育人。我以一个从事教育多年的工作者谈一谈感悟。
1 道德行为习惯的养成
一个人无论是道德高尚，还是道德败坏都不是天身居来的。正如普德曼说过：“播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。”那么培养学生良好的道德行为习惯尤其重要。因此，我校把《小学生日常行为规范》当做重中之重来落实。
因为《小学生日常行为规范》不仅是学校德育的基本内容，也是保证学校有良好的纪律，形成良好的班风、校风的主要途径。我校的每位教师都要求学生不迟到、不早退、不旷课、不打闹。尤其初入学的儿童是必须养成的行为习惯，也是学生最基本的行为规范，是对学生的基本要求，也是最初目标。再进一层的道德目标是要求学生尊敬师长、团结同学、热爱班集体，有班集体荣誉感。这些目标要求逐步养成。还有更进一层的道德目标是乐于助人、爱护公物、有社会责任感。这些目标的實现，关系到学生健康成长以及对国家有用人才的培养。
以上道德行为习惯的养成要求教师常抓不懈，而不是局限在一时一事，每个教师利用放学前的几分钟时间、班会时间、以及语文课的特定环境进行德育教育，并且对学生的行为习惯都留有记录。发现学生的不良行为习惯，动之以情晓之以理的教育，把学生的坏毛病扼杀在摇篮之中。久而久之，良好的班风、校风便形成了。
2 学习习惯的养成
2.1 狠抓学生写字习惯的养成。 每个人一生写字时间很长，好的习惯对身体有益，不良的姿态对身体无益。比如眼睛离书本太近，严重影响眼睛的健康。我们都知道小儿得近视眼的很多这与不能正确地写字有很大的关系。不仅伤害了学生的眼睛，而且对学生的颈椎、腰椎也造成了一定的伤害。因此我校严格要求每位教师注重学生的写字姿势。把正确的写字姿势打成图片贴在班级里，教师严格要求学生照图片去做。坚决做到四个一：即眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两肩一平 。每天校领导都要检查，评比哪个班级做得好。每个班级都把写字姿势好的同学名字贴在标兵栏上，而且还照了照片展示出来，让同学们学习。经过常抓不懈，我校每个学生都有正确的写字姿势，这样下去，对学生一生有益。
2.2 落实物品摆放习惯的养成。 我们都知道每节课40分钟，时间很短，如果不能很好的利用，那怕浪费一秒也是巨大的损失。以往每到上课了，学生还在翻箱倒柜，找这找哪，迟迟不能进入学习状态。针对这种现象，我校要求每位学生一下课就把下这课要用的书、本等资料整齐的放在桌子的一边，看上去整齐划一，同时也培养了学生做事有规律的好习惯。为了能真正培养学生这种好习惯，学校专门安排一名领导来抓，还组织了一个小组每天课间操检查、评比，公布结果，提出不足。久而久之，小学生物品摆放的习惯就养成了。
2.3 强化读书习惯的养成。 杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”我校特别重视学生读书习惯的养成，每天提前20分钟是学生晨读的时间。俗话说：“一天之计在于晨。”在这大好的时光里，学生读着自己自己喜欢的书籍，不仅收获了知识，也收获了心情，同时也收获了一个行为习惯。
不仅如此，我们学校还进行了卫生习惯的养成；独立完成作业习惯的养成……
综上所述，小学生无论是道德习惯的养成，还是学习习惯的养成，他都必须通过完美的教育去完成，任何行为习惯都是靠外部的影响和通过主观的努力去实现的，而这个完美的实施者就是我们教师。为了达到完美的结果，我们教师就必须去研究教育教学理论，使他们养成良好的习惯，让他们在好习惯中受益终生。