【摘 要】
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近年来,在我国的教育背景下,注重对学生的学业教育而忽视了对学生的素质方面的培养,因此应该在素质教育的视域下推动学生对课程的学习,进而让学生在日常的学习之中能够全面发展。这就要求小学语文的教学应该在素质教育的视域下进行,特别是近些年来,小学教学存在的问题日益突出,有些调适能力不足或者支持匮乏的学生,在学习中缺少支持,也缺少相应的帮助。同学之间的陌生感让学生没有形成同辈群体,也让学生在校园的生活中没有得到基本素质的养成和习得。因而有必要通过素质教育视域探析小学语文教学方法上的改革。
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近年来,在我国的教育背景下,注重对学生的学业教育而忽视了对学生的素质方面的培养,因此应该在素质教育的视域下推动学生对课程的学习,进而让学生在日常的学习之中能够全面发展。这就要求小学语文的教学应该在素质教育的视域下进行,特别是近些年来,小学教学存在的问题日益突出,有些调适能力不足或者支持匮乏的学生,在学习中缺少支持,也缺少相应的帮助。同学之间的陌生感让学生没有形成同辈群体,也让学生在校园的生活中没有得到基本素质的养成和习得。因而有必要通过素质教育视域探析小学语文教学方法上的改革。
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