博斯腾小湖最低生态水位与水量盈缺分析

来源 :环境工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lonlychanging
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,博斯腾湖小湖水位大幅波动引发了湖区生态环境问题,基于最低生态水位的湖泊水量盈缺分析对小湖水量调度和生态保护有积极意义.基于1991—2019年达吾提闸实测小湖水位数据,结合湖盆DEM数据和遥感NDVI数据,分别采用年保证率设定法、湖泊地形分析法和曲线相关法计算小湖区最低生态水位;并利用其他水文、气象和农业活动和湖区水量调控数据,使用主成分分析法解析小湖缺水的主要驱动因子.结果表明:博斯腾湖小湖最低生态水位为1047.18 m,多年平均满足率为31.03%.1991—1998年、2005—2015年和2017年间博斯腾小湖区发生了生态缺水,平均缺水量为0.69×108 m3.上游来水量是小湖生态需水保证情势的主要驱动因素,农业活动和宝浪苏木水量调节活动次之,气候变化影响相对较小.2000年之前,生态缺水主要由湖区水位调控产生;2000年之后,灌区农业取水成为生态缺水主要诱因.该研究结果可以为博斯腾湖小湖水量调控和湿地生态系统恢复保护提供科学依据.
其他文献
我国新课改教学的推行,使传统的高中政治教育面临全新的挑战。依据传统的教学理念,跟随新课标改变的不仅仅是新的教育课本,更多的还是教育方式,如何使高中政治教学更加有效,
期刊
为适应中国民航事业的飞速发展对飞行员提出的更高要求,中国民航飞行学院适时调整培养模式自2012年开始首次尝试成立飞行技术专业实验班,主要是通过选拔高考成绩达到一定标准
在提升高等教育质量的大背景下,针对《宏观经济学》的教学现状,通过学习借鉴AACSB认证核心理念及其学习质量保障体系(AOL)的流程与环节,基于AOL构建《宏观经济学》课程教学体
随着高校信息化建设的推进,高校无线网络覆盖区域比例的不多扩大,移动互联网在高校教学过程中已被广泛使用.传统的门店实训课存在着实训基地配合积极性不高、实训业绩难控制
班主任在进行班级管理的过程中主要是以学生为主体进行各项事务的管理,但是在实际的管理过程中班主任常常会忽略学生的参与度,只是把学生当作一个被动的管理群体,这种管理方
期刊
课堂出勤率是衡量一所学校教学质量的重要指标,好的学习交流方式能够提高教学质量.该研究论文提出的基于移动终端的互动应用平台,其研究内容丰富和研究方法新颖.基于该论文阐
培育适合我国银行业的价值观不仅是社会主义市场经济的客观要求,也是银行业健康稳定可持续发展的现实需要。银行在对价值观进行培育实践过程中,处在尝试摸索的阶段,迫于国内
一、快乐教学,顾名思义就是寓快乐于学,最终形成以学为乐的态度rn快乐教学法是面向全体学生,着眼于人的全面发展的教育,体现教师主导,学生主体“双边作用”,做到“教书育人、
期刊
准确把握土壤-植被-大气系统(简称“SPAC”)中水分的运输和耗散规律是区域水资源可持续管理的重要前提.以白洋淀湿地为研究区,结合现场实测和模型模拟方法,探讨台田地下水埋
为探究博斯腾湖流域生态环境综合状况,基于2000—2018年博斯腾湖大小湖的水质、水量、生物数据,利用模糊综合评价法评估了该流域的水系现状,分析了博斯腾湖大小湖与开都河的