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随着素质教育的普遍推开,创新教育已大力提倡,研究性学习已成为热点问题。就中学数学教与学的现状来讲,“教师教、学生学”,“教师讲、学生听”是主要模式,教学的理念基本上是把学生当作消极、被动的接受知识的容器。“应试教育”淹没了生动活泼的数学思维过程。虽然“边讲边问”、“教练结合”代替了“满堂灌”是一大进步,但数学依然是多数学生不感兴趣的学科。这种“重复低效”的数学教学使相当一部分学生丧失了数学学习的信心和兴趣。本文针对在数学教学中如何进行创新教育的问题做了详谈。