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本文对传统的生物概念教学进行分析得出其成功和不足之处,提出在生物概念教学中要从＂重知识＂向＂重过程＂转变。
生物概念教学要从“重知识”向“重过程”转变
【摘 要】
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本文对传统的生物概念教学进行分析得出其成功和不足之处,提出在生物概念教学中要从＂重知识＂向＂重过程＂转变。
【机 构】
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广州大学生命科学学院
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年1期
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