【摘 要】
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新时期，受到政策指引，小学英语教师能够认识到作业设计与评价的重要性，对以往的作业模式展开分析，加强与学生的互动沟通，了解学生对于英语作业的观点和看法，找出英语作业的不足并及时地加以优化调整，创新作业设计与评价，让学生从中获得成就感重拾学习自信。作业是对课堂教学的拓展延伸，英语教师结合学生的掌握程度创新作业的内容与形式，能够打破学生对作业的刻板印象，让学生在兴趣的指引下高效地完成作业，能够转变学生的
【基金项目】
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徐州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下小学英语‘真实性作业’的实践研究”（课题编号：GH14-21-L120）的阶段性研究成果；
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新时期，受到政策指引，小学英语教师能够认识到作业设计与评价的重要性，对以往的作业模式展开分析，加强与学生的互动沟通，了解学生对于英语作业的观点和看法，找出英语作业的不足并及时地加以优化调整，创新作业设计与评价，让学生从中获得成就感重拾学习自信。作业是对课堂教学的拓展延伸，英语教师结合学生的掌握程度创新作业的内容与形式，能够打破学生对作业的刻板印象，让学生在兴趣的指引下高效地完成作业，能够转变学生的学习态度，让学生重新燃起学习兴趣，对英语知识的学习投入更多的精力，能够对学生英语素养的提升产生积极的影响。本文从小学英语作业设计现状入手展开分析，探索作业设计与评价的创新路径，提高英语作业设计的针对性。
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