【摘 要】
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授受式学习和探究式学习作为两种学习模式，在各类学校的各种课堂上被广泛采用。对于高等师范院校的公共选修课而言，学生的知识储备水平、对探究式学习的了解情况、公共选修课的
【基金项目】
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广东第二师范学院2012年教改项目“师范院校公共选修课探究式教学的实践探索——以《秦汉史概论》为例”(2012ybzz04)
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授受式学习和探究式学习作为两种学习模式，在各类学校的各种课堂上被广泛采用。对于高等师范院校的公共选修课而言，学生的知识储备水平、对探究式学习的了解情况、公共选修课的课时和特征等因素，决定了授受式学习依然是高师院校公选课中的主要学习模式。而现代社会对创新人才的需求、公共选修课的主要目的及师范院校的特征等，也决定了在高师院校的公选课教学中，应适当采用探究式学习。在高师院校的公选课课堂中，应有效整合授受式和探究式两种学习模式。
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