【摘 要】
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尽管英语教学已受到普遍重视，但由于种种因素的制约，英语教学大多以传授知识为主要目标，重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，而忽视学习过程；重视向学生灌输．忽视学生的主动
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尽管英语教学已受到普遍重视，但由于种种因素的制约，英语教学大多以传授知识为主要目标，重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，而忽视学习过程；重视向学生灌输．忽视学生的主动参与；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养，等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律，与当今倡导的素质教育背道而驰。学生学了几年英语，
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