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由于普高招生比例的居高不下，中职学校的生源质量受到了严重影响，尤其是数学成绩普遍较差．不少学生数学基础薄弱，兴趣索然．他们既没有最基本的数学基础，又缺乏良好的学习习惯，知识比较零碎，不能把前后的知识点衔接起来学习能力较弱，随着教学难度的逐步增加，不懂的内容越积越多，对数学的学习兴趣也越来越淡，形成了恶性循环．