【摘 要】
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教师课程执行力包括课程理解能力、课程运作能力和课程评价能力。生态取向下高中教师课程执行力的发展,强调通过创建合作的教师文化,发挥特定群体对教师课程执行力发展的作用
【机 构】
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曲阜师范大学职业与继续教育研究院,曲阜师范大学基础教育课程研究中心
【基金项目】
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中国博士后科学基金第63批面上资助项目“新时代地理教师胜任力模型与测评研究”(2018M630766)
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教师课程执行力包括课程理解能力、课程运作能力和课程评价能力。生态取向下高中教师课程执行力的发展,强调通过创建合作的教师文化,发挥特定群体对教师课程执行力发展的作用。为此,教师个体应强化发展的整体观念,学校要建立制度环境与教师文化,教研员应发挥指导和研究的作用,名师应指导教师习得课程执行力,培训机构应开设教师课程执行力的相关课程。
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