“乘法分配律”教材习题难度比较研究

来源 :教学月刊·小学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoct
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  【摘
其他文献
【摘 要】场馆阅读是一种校外非正式学习项目,也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等場馆支持系统,建立泛在性的、“线上 线下”相互流转的校外读书资源,深入推进跨龄同伴引领读、多代组合闲暇读、线上线下混合读等多样态的校外读书行动,并进行多样式、多平台的读书成果展示。在新
基于对“北大法宝”法律数据库所筛选出来的80份有关教育督导的政策文本的分析可知,我国的教育督导政策,在文本类型方面执行效力强的政策文本较多,在工具类型方面以强制性政
摘 要:数学直觉是人脑对数学问题及其本质属性的直接感悟,具有或然性特征. 如果直觉依靠的经验出现错误,或是其背后所蕴含的逻辑出现错误,都可能导致直觉出现错误.仔细研究错误产生的原因,比如概念运用不恰当、不完全归纳、已有经验局限性、模型运用不当、研究方法固化、负迁移、视觉图像模糊隐蔽等,再巧妙地利用数学历史发展进程中的直觉错误以及学生容易发生的直觉错误等资源创设情境,可以激发学生的学习积极性,使学
2021年春季学期,教育部召开新闻发布会,强调着力强化学生作业管理。近年来,宁波市鄞州区持续大力推进作业改革,出台了《加强中小学作业管理办法》,逐步探索出了“四分法”的工作经验。作为鄞州区的“作业改革”典型学校,宁波市鄞州区钟公庙中学教育集团借力于大数据平台,以作业精准化探索为切入口,实现了基于大数据平台的作业“精准布置”“精准批改”“精准反馈”和“精准评价”。
高校附属中学依托高校的教育教学资源,在办学上具有得天独厚的优势。在高校与中学的合作中,附属中学应有效利用高校专家资源,克服专家团队进校指导存在的问题,提升教师专业水平,进而提高整体教学质量。
区域教育治理效能提升有助于落实区域教育的立德树人根本任务,实现区域教育的高质量发展。杭州市上城区自2009年始,将推进区域教育治理现代化作为推进区域教育创新的关键点,其具体的提升策略包括:管——多措并举,打造区域教育治理体系;办——规划引领,激活学校发展内生动力;助——转型升级,助力学生全面发展;评——分类设计,绿色评价营造教育生态。
当前的区域师训实践存在着培训内容与教学实践脱节、培训方式单一且枯燥无味、工学矛盾突出、教师参与培训的内驱力不足等问题。对此,区域师训可采用如下改进策略:以主旋律和教师需求为培训内容,开展多元化培训;强化“学训研用”四位一体参与式培训模式;区域互动,拓展培训路径;分级培训,送训上门,转变服务方式。
学校治理现代化是推进教育治理现代化发展的重要内容。宁波市海曙外国语学校通过建设“微共体”COS系统,推动课堂转型,培育协同文化,既实现了教育的公平和教师的团队成长,也提升了学校治理的现代化水平。
教师在道德与法治课教学中,要彰显、挖掘、融合思政元素。义务教育教科书《道德与法治》九年级上册第八课“中国人中国梦”教学的思政点主要体现在:三线交织,知情交融;本土资源,发掘整合;思政教师的使命担当。
培养学生思维能力是教育发展过程中最为现实和重要的使命与内容,对推进素质教育、促进学生全面发展具有重要意义。在遵循思维发展规律的基础上,以培养学生创新意识、合作精神和自我管理为目标,将思维素养培育渗透到课程中,探索益智课堂教学模式,建设益智思维课程资源,构建体系化益智思维课程,对学生思维和创新能力的培养具有重要借鉴和启发意义。