【摘 要】
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目的:探讨多媒体课件结合“问题-讨论-指导”(PDG)教学法对儿科临床教学查房效果的影响.方法:将2010年9月-2012年9月昆明医科大学在我院儿科实习的五年制本科生,随机分为观察
【机 构】
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昆明医科大学附属延安医院儿科 650051
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目的:探讨多媒体课件结合“问题-讨论-指导”(PDG)教学法对儿科临床教学查房效果的影响.方法:将2010年9月-2012年9月昆明医科大学在我院儿科实习的五年制本科生,随机分为观察组和对照组.观察组:共计60人,采用PDG教学法；对照组:共计58人,采用传统教学法.结果:观察组在理论考核、操作考核,教学调查表分析均优于传统教学方式,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PDG教学法应用在儿科教学查房中效果显著,教学方法优于传统教学模式.
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