【摘 要】
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传统的英语课堂教学中，由于长期形成了单一的接受式学习方式，就是强调'老师讲，学生听'的模式。教师在传统课堂教学中始终处于主动的位置，只是一味地讲授单词，而学生则习惯于听老师
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传统的英语课堂教学中，由于长期形成了单一的接受式学习方式，就是强调'老师讲，学生听'的模式。教师在传统课堂教学中始终处于主动的位置，只是一味地讲授单词，而学生则习惯于听老师讲，跟着老师读，然后记笔记，接着背诵，做练习，主要处于一种被动、消极、机械地记忆词汇的消极状态，老师与学生的互动方面做得不够，最终导致没能发挥学生主体性的学习方式，因而学生记忆单词的效率甚低。学生是学习的主体，是学习的实践者，老师只不过是从当组织者、指挥者、导演的较色，不能越俎代庖。在新的《英语课程标准》下，作为初中英语教学工作者为了能更好地探索高效的英语词汇教学，使学生能真正理解和掌握英语，切实有效地运用英语。
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