如何优化小班幼儿中餐活动

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  小班幼儿吃饭是个大问题,如果教师不加注意,很容易出现孩子没吃饱、吃太多、挑食等情况。教师应根据幼儿的实际情况,尊重幼儿的个人意愿,保护幼儿用餐的自主性。本文主要介绍了小班幼儿午餐活动组织的优化策略,一是保护个别差异,做到“因材施教”;二是合理利用年龄特点,促进良好行为习惯养成;三是加强对午餐活动的重视,完善幼儿园的监督与管理机制;四是重视家园沟通与合作,强化巩固幼儿良好的饮食习惯。

做到因材施教


  每个幼儿用餐熟练度、用餐时间方面都存在较大差异,有的孩子吃得很快,有的孩子喜欢细嚼慢咽。教师可开展相应的活动,如“我饿了”游戏活动,先将一个纸盒的四面分别做成四种不同的小动物,将嘴巴的位置掏空,让幼儿通过勺子、筷子等餐具对“动物”进行投喂。这一系列的活动可以锻炼幼儿手部灵活性,促进幼儿精细动作的发展,提高他们的用餐技能,缩短用餐时间。对于用餐时间过长(大于30分钟)的幼儿,教师可以先安排他们的食物,而用餐速度过快(
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