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很多家庭会选择暑期让孩子参加夏令营，这对孩子来说是一次很好的锻炼机会。同时，不可忽视的是，它对家长也是一次不大不小的考验。以我们多次组织夏令营的经验来看，并不是把孩子交给夏令营组织机构就万事大吉了，只有做好充分准备和掌握一些技巧的家庭，才能取得更好的效果。以下的建议希望能给所有参加各种类型的夏令营的家庭一些帮助。
出发前
对于即将出发的孩子来说，他的心里会充满期待和渴望，同时一定还会有一些不安、害怕甚至抗拒。而父母们除了对组织机构的期望之外，更多的，应该是对孩子离开的不舍与随之而来的思念。孩子出发前，你可以做这些——
1. 不要把夏令营的活动作为条件许诺给孩子
很多父母把能让孩子参加夏令营作为一种奖励或者惩罚的工具，这会让孩子参与活动的“动机不纯”。同样，也不建议父母许诺孩子完成活动后能有奖励，或者完成得不好会有惩罚。要让孩子知道，这是父母为他提供的成长机会。成长中掺杂过多的条件显然不是好事。
2. 配合、帮助、引导孩子（而不是代劳）完成行李准备工作
一般的夏令营组织机构都会给到“出营通知”，上面会列举很多注意事项，对于8岁以下的孩子，父母可以和他一起阅读这些注意事项，然后以孩子为主来收拾行李，千万不要完全代劳哦，对于他们来说，这也是一次很好的学习机会，它所带来的价值远远不是单纯的收拾行李这么简单。
3. 不用过度强调营地的好处
如果孩子是第一次参加活动，内心会充满不安和稍许害怕，建议父母不用过度渲染营地的好处，因为孩子的想象力会让他们陷入自己构想的环境中，如果落差很大，会导致他不能很好地融入活动，也会让他对父母的信任度降低。
4. 适度表达对孩子的思念
孩子和父母分开，双方肯定都有思念。建议父母不要因为害怕孩子对自己的思念就不对孩子表达自己的情感，当然也不能过度强调分开后自己的失落。我认为，孩子思念家人是非常正常的事，想家和孩子在营地里过得是否开心没有直接的关系，把情感过度压抑或者过度释放，反而不是好事。
5. 与组织方详细沟通孩子的情况
很多夏令营组织机构都有专门的顾问，出发前，最好与老师或顾问沟通关于孩子参与活动的所有能想到的情况。在报好名到出发前这期间，有什么需要补充或者发生了什么临时状况等，都要及时和顾问们或者老师们联系。
活动中
相比孩子出发之前和回家之后，这段时间我们把他交给了老师和机构，会相对轻松一些。但也要注意以下几点：
1. 关注组织方的各种即时报道
如今的交流沟通非常便捷，目前一般的组织机构在活动进行中都会有博客、微博、微信等设置，并且随时会更新，爸妈可以随时关注孩子参加的项目。
2. 积攒思念
父母肯定思念孩子，但希望父母们把这样的思念积攒起来，在心中为孩子加油。特别是参与长程夏令营的孩子，与父母分别时间较长，很多时候，父母对孩子的想念远远超过他们对我们的思念，让我们把思念变成力量。
3. 把自己的提问记录下来
相信在活动中，父母会有非常多的问题。虽然能通过网络看到孩子们的情况，但肯定渴望知道更多，由于在活动进行中老师们的关注都在孩子身上，孩子的活动连接一般也比较紧张，老师们要集中全力观察、引导孩子，所以如果不是紧急的事，建议把提问记录下来，活动结束后再请老师一一解答。如果实在有要马上解决的事情，也请言简意赅地跟老师沟通。毕竟保证孩子的活动质量是最重要的，不是吗？
归来前后
在孩子活动结束前后，我们也要调适好自己的心态。这样不仅能避免一些误会的发生，更重要的是能把活动的效果延长。
1. 让孩子成为“讲述者”
为了满足父母的好奇心，组织方一般会即时把活动内容的图片配以相关文字发给家长，但往往孩子们并不知道他们的行动被随时报告着，所以当他们回到家中时，会有两种截然不同的表现：一种是滔滔不绝从白天讲到晚上；一种是什么都不告诉你。如果是第一种情况，请保持各种惊讶，千万不要摆出“我什么都知道”的样子，特别是当孩子的描述和你从网络上获取的信息不一致的时候，请把你的答案先暂时保留在心里。这个时候，他是主角。如果是第二种情况，请不要着急或强迫他一定要说些什么。这类孩子往往还沉浸在活动中，根据我们的经验，这种孩子属于“细水长流型”。此时，如果我们忍不住先说了自己看到了什么那就彻底封住他的嘴巴了。当然，你可以根据线索引导一下，比如：“我记得那天出发看见轮胎了，你们都用来干什么了？”这样的提问仍然把孩子放在中心，自己的位置在低处，而不是压迫性的。
2. 不要轻易下“结论”
父母的信息来源主要是图片，父母一般都会把图片放大，细细地观察图片里面自己的那个宝贝，从头到脚，从表情到动作（如果是我也会这样做）。但是，照片拍摄的是一个瞬间，你看到的是一个现象，而没有机会了解原因。比如你看见孩子没有笑容，可能那个瞬间他在思考严肃的问题；比如你看见孩子单独站在一边，可能是领队老师要求他作为旁观者在观察同组队员的行为并给出建议；比如你看见他没有戴帽子背水壶，可能是在室内刚被领队要求完成了喝水任务；比如你看见他没有帮旁边同学的忙，可能那是一个要求独立完成的任务……所以，对我们看到的现象，不要轻易下结论，特别是自己感觉不好的方面，千万不要马上跟孩子“对质”。他也许会懒得给我们解释，又或者不能解释得很充分；也不要让孩子感觉他没有秘密可言，完全被暴露在聚光灯下。让孩子觉得随时生活在父母的监控之下，这种感受会打破孩子和我们之间的信任圈，要避免做“直升机父母”。
3. 不要立即给出“意见”和“建议”
孩子们最怕遇到“扫兴”的人，也最不可能在“兴头”上接受别人的意见，况且此人还没有在现场。我们在活动中通过各种渠道获得的信息，在孩子回家后，首先想到的可能就是马上给孩子提供意见和建议。但一个离家独立生活好多天的孩子，要么是得意洋洋地回家，要么是觉得自己还可以做得更好地回家。得意洋洋的孩子会骄傲、会夸大自己的能力，他的目的是满足自己的成就感，此时我们鼓掌。稍感遗憾的孩子回家会把一些原因归于他人，这样做也是为了让父母为自己骄傲。这两种心理都需要被保护，此时要甄别的不是他们是否撒谎，而是他们的内心需要。所以“建议”可以稍后给出，那时他们会处于一个相对客观的心理状态，立即给建议反而会让孩子和你越来越远。
4. 让孩子带着你回忆，但不是立刻
当然，在活动过程中我们获取的图片还是有作用的，就是能帮助孩子和你一起回忆这几天的生活，这几天的经历，这几天的朋友。一般的组织机构还会在稍后的时间给到整理好的画册和ppt等。找一个时间，你和孩子一起翻动这些图片，一起讲述这些故事、这些经历。你可以让孩子浏览大家的留言、鼓励和赞赏。来自外界的认可也是一种强大的武器。
每一个孩子都是特别的，如果以上4条选一条最重要的，那就是第2条。把自己放下，把自己已经有了的判断放下，让我们“一无所知”地面对这个全身充满故事的孩子！
作者简介：兰海，毕业于德国慕尼黑大学教育心理学系，上濒教育创始人。著有《孩子需要什么》、《嘿，我知道你》（再版为《让我们一起读懂孩子》）。中央电视台《超级育儿师》节目中的育儿师。
出发前
对于即将出发的孩子来说，他的心里会充满期待和渴望，同时一定还会有一些不安、害怕甚至抗拒。而父母们除了对组织机构的期望之外，更多的，应该是对孩子离开的不舍与随之而来的思念。孩子出发前，你可以做这些——
1. 不要把夏令营的活动作为条件许诺给孩子
很多父母把能让孩子参加夏令营作为一种奖励或者惩罚的工具，这会让孩子参与活动的“动机不纯”。同样，也不建议父母许诺孩子完成活动后能有奖励，或者完成得不好会有惩罚。要让孩子知道，这是父母为他提供的成长机会。成长中掺杂过多的条件显然不是好事。
2. 配合、帮助、引导孩子（而不是代劳）完成行李准备工作
一般的夏令营组织机构都会给到“出营通知”，上面会列举很多注意事项，对于8岁以下的孩子，父母可以和他一起阅读这些注意事项，然后以孩子为主来收拾行李，千万不要完全代劳哦，对于他们来说，这也是一次很好的学习机会，它所带来的价值远远不是单纯的收拾行李这么简单。
3. 不用过度强调营地的好处
如果孩子是第一次参加活动，内心会充满不安和稍许害怕，建议父母不用过度渲染营地的好处，因为孩子的想象力会让他们陷入自己构想的环境中，如果落差很大，会导致他不能很好地融入活动，也会让他对父母的信任度降低。
4. 适度表达对孩子的思念
孩子和父母分开，双方肯定都有思念。建议父母不要因为害怕孩子对自己的思念就不对孩子表达自己的情感，当然也不能过度强调分开后自己的失落。我认为，孩子思念家人是非常正常的事，想家和孩子在营地里过得是否开心没有直接的关系，把情感过度压抑或者过度释放，反而不是好事。
5. 与组织方详细沟通孩子的情况
很多夏令营组织机构都有专门的顾问，出发前，最好与老师或顾问沟通关于孩子参与活动的所有能想到的情况。在报好名到出发前这期间，有什么需要补充或者发生了什么临时状况等，都要及时和顾问们或者老师们联系。
活动中
相比孩子出发之前和回家之后，这段时间我们把他交给了老师和机构，会相对轻松一些。但也要注意以下几点：
1. 关注组织方的各种即时报道
如今的交流沟通非常便捷，目前一般的组织机构在活动进行中都会有博客、微博、微信等设置，并且随时会更新，爸妈可以随时关注孩子参加的项目。
2. 积攒思念
父母肯定思念孩子，但希望父母们把这样的思念积攒起来，在心中为孩子加油。特别是参与长程夏令营的孩子，与父母分别时间较长，很多时候，父母对孩子的想念远远超过他们对我们的思念，让我们把思念变成力量。
3. 把自己的提问记录下来
相信在活动中，父母会有非常多的问题。虽然能通过网络看到孩子们的情况，但肯定渴望知道更多，由于在活动进行中老师们的关注都在孩子身上，孩子的活动连接一般也比较紧张，老师们要集中全力观察、引导孩子，所以如果不是紧急的事，建议把提问记录下来，活动结束后再请老师一一解答。如果实在有要马上解决的事情，也请言简意赅地跟老师沟通。毕竟保证孩子的活动质量是最重要的，不是吗？
归来前后
在孩子活动结束前后，我们也要调适好自己的心态。这样不仅能避免一些误会的发生，更重要的是能把活动的效果延长。
1. 让孩子成为“讲述者”
为了满足父母的好奇心，组织方一般会即时把活动内容的图片配以相关文字发给家长，但往往孩子们并不知道他们的行动被随时报告着，所以当他们回到家中时，会有两种截然不同的表现：一种是滔滔不绝从白天讲到晚上；一种是什么都不告诉你。如果是第一种情况，请保持各种惊讶，千万不要摆出“我什么都知道”的样子，特别是当孩子的描述和你从网络上获取的信息不一致的时候，请把你的答案先暂时保留在心里。这个时候，他是主角。如果是第二种情况，请不要着急或强迫他一定要说些什么。这类孩子往往还沉浸在活动中，根据我们的经验，这种孩子属于“细水长流型”。此时，如果我们忍不住先说了自己看到了什么那就彻底封住他的嘴巴了。当然，你可以根据线索引导一下，比如：“我记得那天出发看见轮胎了，你们都用来干什么了？”这样的提问仍然把孩子放在中心，自己的位置在低处，而不是压迫性的。
2. 不要轻易下“结论”
父母的信息来源主要是图片，父母一般都会把图片放大，细细地观察图片里面自己的那个宝贝，从头到脚，从表情到动作（如果是我也会这样做）。但是，照片拍摄的是一个瞬间，你看到的是一个现象，而没有机会了解原因。比如你看见孩子没有笑容，可能那个瞬间他在思考严肃的问题；比如你看见孩子单独站在一边，可能是领队老师要求他作为旁观者在观察同组队员的行为并给出建议；比如你看见他没有戴帽子背水壶，可能是在室内刚被领队要求完成了喝水任务；比如你看见他没有帮旁边同学的忙，可能那是一个要求独立完成的任务……所以，对我们看到的现象，不要轻易下结论，特别是自己感觉不好的方面，千万不要马上跟孩子“对质”。他也许会懒得给我们解释，又或者不能解释得很充分；也不要让孩子感觉他没有秘密可言，完全被暴露在聚光灯下。让孩子觉得随时生活在父母的监控之下，这种感受会打破孩子和我们之间的信任圈，要避免做“直升机父母”。
3. 不要立即给出“意见”和“建议”
孩子们最怕遇到“扫兴”的人，也最不可能在“兴头”上接受别人的意见，况且此人还没有在现场。我们在活动中通过各种渠道获得的信息，在孩子回家后，首先想到的可能就是马上给孩子提供意见和建议。但一个离家独立生活好多天的孩子，要么是得意洋洋地回家，要么是觉得自己还可以做得更好地回家。得意洋洋的孩子会骄傲、会夸大自己的能力，他的目的是满足自己的成就感，此时我们鼓掌。稍感遗憾的孩子回家会把一些原因归于他人，这样做也是为了让父母为自己骄傲。这两种心理都需要被保护，此时要甄别的不是他们是否撒谎，而是他们的内心需要。所以“建议”可以稍后给出，那时他们会处于一个相对客观的心理状态，立即给建议反而会让孩子和你越来越远。
4. 让孩子带着你回忆，但不是立刻
当然，在活动过程中我们获取的图片还是有作用的，就是能帮助孩子和你一起回忆这几天的生活，这几天的经历，这几天的朋友。一般的组织机构还会在稍后的时间给到整理好的画册和ppt等。找一个时间，你和孩子一起翻动这些图片，一起讲述这些故事、这些经历。你可以让孩子浏览大家的留言、鼓励和赞赏。来自外界的认可也是一种强大的武器。
每一个孩子都是特别的，如果以上4条选一条最重要的，那就是第2条。把自己放下，把自己已经有了的判断放下，让我们“一无所知”地面对这个全身充满故事的孩子！
作者简介：兰海，毕业于德国慕尼黑大学教育心理学系，上濒教育创始人。著有《孩子需要什么》、《嘿，我知道你》（再版为《让我们一起读懂孩子》）。中央电视台《超级育儿师》节目中的育儿师。