论文部分内容阅读
初中阶段，培养学生的综合素质与综合能力是关键。思想品德教学中，运用案例教学法，引导着学生突破自我、挑战自我、完 善自我，是教师必须完成的艰巨任务。传统的教学模式单一、固化，教师针对教材知识的灌输指导，无法吸引学生全部的注意力。课堂氛 围十分枯燥，教学效果不尽人意，这很大程度上限制着初中教育事业的长远规划，影响着学生主体优势的不断增长。案例教学理念的及时 渗透，既能改善上述弊端现状，还可以满足不同层次学生的不同需求，方便教师实施后续的人才培养计划，可谓是一举数得的。