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<正> 自然课提倡主动、积极地探索科学知识,获得科学的结论。“九义”教材继承了现行教材注重能力培养的优点。多数课文采用像第四册《搭纸桥》这样的编排结构:首先从学生熟悉的自然事物中提出问题,然后指导学生通过观察、实验、思考探究问题的结论,最后联系实际引导学生把学到的知识应用到实际中。
要引导学生主动探索知识——《搭纸桥》教学启示
【摘 要】
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<正> 自然课提倡主动、积极地探索科学知识,获得科学的结论。“九义”教材继承了现行教材注重能力培养的优点。多数课文采用像第四册《搭纸桥》这样的编排结构:首先从学生熟
【机 构】
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昆明市五华区金碧小学;
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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1995年05期
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