摘  要：由于幼儿具有一定的习得能力，学生会对老师的动作进行下意识的模仿，因此在幼儿美术教学过程中，示范教学是尤为重要的。因此很多幼儿园老师在教学过程中，会采取示范讲解的方法，来培养幼儿的审美能力和画画能力。这样一来不仅能够丰富幼儿对美术特殊的体验，也能更好地提高幼儿的基础绘画能力。这就要求老师在幼儿园美术教学过程中，要充分发挥讲解和示范的作用，要在课堂上通过讲解和示范，来培养幼儿对美术的学习兴趣，帮助学生掌握相应的绘画技能。接下来本文在研究过程中，就对讲解与示范在幼儿美术教学中的作用进行分析。
　　关键词：讲解与示范;幼儿美术教学;作用分析;应用策略
　　前言
　　由于幼儿年纪较小，身心尚未成熟，他们对外界事物还缺乏自己的认识和理解，因此在幼儿美术教学过程中，老师要充分发挥示范教学的作用，要给学生进行充分的示范和讲解。在幼儿园美术教学实践过程中，老师的示范和讲解教学是否合理，会直接影响到对幼儿美术创造能力的培养。因此在幼儿美术教学中，老师不仅要重视起对幼儿专业技能的培养，也要重视起对孩子艺术创造能力的培养。其次老师在选择绘画内容的过程中，要选择贴近生活的美术作品，让学生进行模仿绘画。这样才能更好地体现美术学习的乐趣。
　　1、讲解与示范在幼儿美术教学中的重要性分析
　　1、1有利于增强绘画教学的启发性
　　在幼儿美术教学过程中，讲解和示范是绘画教学中不可缺少的，通过示范画可以让学生对具体的绘画事物有更具体的认识和了解。例如我在教学生画森林这一内容时，就先给学生展示了森林的示范画，让学生对森林建立一个大致的认识，然后再通过相应的讲解来增加学生对森林的印象。这样一来才能帮助学生将森林这一意象通过绘画的方式表现出来。
　　1、2有利于激发幼儿的想象能力
　　对于幼儿来说，他们的想象能力是十分丰富的，在美术教学过程中，尤其要重视起对学生创新能力的培养，创新能力与幼儿的想象能力是难以分割的。通过示范和讲解教学，可以很好地培养学生的创造性思维能力，能够激发幼儿的想象力。例如：我每次在教学生画花的时候，会让学生思考他们在生活中见过哪些颜色的花、哪些外形的花，让学生对他们见过的花的种类进行描述。这样一来就可以通过师生之间的对话，帮助学生进行独立思考，从而能够很好地激发幼儿的想象能力。
　　1、3有利于促进幼儿的全面发展
　　美术是一门具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料的学科。幼儿在生长发育的关键时期，通过老师的示范和讲解，可以帮助幼儿认识各种绘画材料，掌握各种绘画技巧，能够帮助他们随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的好奇、感受和认识。由此可见，示范与讲解对幼儿的全面发展有重要的意义。
　　2、讲解与示范在幼儿美术教学中的应用措施分析
　　2、1增强讲解的生动性和形象性
　　教师首先要把美术活动设计成种有趣的游戏形式，要符合幼儿的直观形象的认知特点，更要调动幼儿已有的生活经验激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，然后再用生动形象，富有情趣的讲解，示范引导幼儿去发现。例如：在小班的绘画活动《一 袋小圆糖》开展前，我就让家长和宝宝一起准备了各种色彩的圆形的糖果，孩子们观察并分享了好吃的糖果并给每个孩子准备了一张画着可爱小熊和礼物袋的范画纸。在上课时，我边讲解边示范，并朗读了原创的儿歌："小圆糖圆溜漓花花绿绿真好吃.，红色的，黄色的，一颗一颗颗圆溜潞，漂亮又美味，装满了小熊的糖袋子！"
　　教师示范完了大小不圆形的画法，又让幼儿感受了色彩协调搭配的美，孩子们也高兴得欢呼起来。接着我又说："请你来给我的小熊口袋里装上圆溜溜的小圆糖吧！”这样，通过师生的双层示范在欢乐的游戏气氛中幼儿的学习兴趣一下被调动起来，为绘画活动营造了美好和谐的气氛，孩子们纷纷画上了五颜六色的小圆糖。通过这次绘画活动孩子们学习了分享，学会了圆形的画法和色彩搭配，体验了艺术创作的快乐，可谓是一举多得。
　　2、2提高讲解与示范内容的针对性
　　教师运用示范讲解的方法就是为了使幼儿顺利地了解掌握艺术创作的技法，教师在示范讲解过程中应改变填鸭滥输的做法，要设计合理有效的提问，并引导幼儿积极思索，为幼儿提供展示自己艺术表现力的机会，丰富幼儿的感性认识，调动幼儿的艺术表达能力，使幼儿能主动地获得艺术创作的技巧和方法掌握不同的艺术创作形式。
　　例如：在中班装饰画《美丽的丝巾》活动开展前，我就让家长为幼儿准备了许多纯色的丝巾布并裁剪成不同的形状，我还给幼儿准备了大量的操作材料，让幼儿自由选择并能上颜料装饰这些纯色的丝巾。开然后我会开始示范讲解："桌上这么多材料，你想用哪种来打扮丝巾呢？"幼儿纷纷为我出主意，有的让用棉签，有的让用辣椒把儿有的让用航片，有的让用丝网等等我就用棉签蘸了点红色，又装作没有主意了，问道：“我画些什么花纹，图案才能把丝巾装饰得最美呢？"学生们纷纷提出自己的见解。当学生们有了自己的想法之后，我会手把手地教孩子们该怎么进行丝巾的调色和上色。让学生选择自己喜欢的颜色，完成丝巾的绘制工作。当孩子们完成丝巾的手工制作，并组织孩子们欣赏并讨论完哪位小朋友做的丝巾最漂亮。这样一来不仅可以充分培养幼儿的想象能力，也能更好的培养幼儿的审美能力。
　　3、结束语
　　在幼儿美术教学活动中，我们要充分考虑幼儿身心年纪尚不成熟的特点，因此在教学过程中要多进行讲解和示范。这要求老师要根据孩子的实际发展情况，以及学生的成长需要，采用合理的教学讲解方式。一方面，老师在教学讲解过程中，要增强讲解内容的生动性和形象性，要选择符合幼儿认知的教学内容。另一方面，老师在教学讲解的过程中，要增强示范讲解内容的针对性。其次老师也要充分认识到对学生审美能力培养的重要性，要在美术教学讲解示范的过程中，充分培养学生的绘画技巧和审美能力。
　　参考文献
　　[1]  王婷. 美术学科课堂示范方式转变策略研究[A]. 北京中教智創信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：9.
　　[2]  藏戈尔·木哈太. 浅谈美术课示范教学的重要性[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：1.
　　[3]  马孝荣. 浅谈美术课示范教学的运用[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第三卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2015：2.
　　作者简介：赵神锁，1982年4月20日，男，汉族，本科，中小学二级教师，幼儿园小班美术。