【摘 要】
:
老计老了,黝黑的脸上又增添了不少岁月流过的皱痕,布满老茧的双手也不像去年那样壮硕。数十年如一日地在铁路边的山沟里奔走,他上了年纪的身体却未见有多迟缓。只凭一双破旧
论文部分内容阅读
老计老了,黝黑的脸上又增添了不少岁月流过的皱痕,布满老茧的双手也不像去年那样壮硕。数十年如一日地在铁路边的山沟里奔走,他上了年纪的身体却未见有多迟缓。只凭一双破旧的军旅鞋,一壶井水,一袋棒子馍馍,他照样能不分寒暑每天跋涉20多公里。照老计的话说,我这身子骨,只要国家还需要人检修铁路,再让我干20年巡道工也没问题!
The old man, the dark face added a lot of years of wrinkles flowing through, hands covered with calluses are not as strong as last year. After decades of running in the ravine by the railroad, he had not seen any slowness in his old body. Only with a pair of worn military shoes, a pot of well water, a bag of sticks coy, he can still trek every day regardless of cold and heat more than 20 kilometers. As the old saying goes, I am the body, as long as the country still need people overhaul the railway, let me do 20 years patrol workers no problem!
其他文献
因为大部分小学生对作文没有浓厚的兴趣,所以,写作文对他们来说是一件非常不情愿从事的“任务”,写起来就非常吃力,常常应付老师、应付考试,而老师们也认为改作文是件费力却没有成效的事。所以,二次习作对提高小学生写作能力有积极的推动作用。 一、进行二次习作的意义 二次习作指的是学生的作文在经过教师批改后,学生按照教师给出的意见再次进行习作以达到习作水平不断提升的目的。通过对第一次习作的修改,学生能
创新型领导者必须具有创新性思维和创新性人格,而决定创新性人格的关键是人的非智力因素的作用。意志作为非智力因素的重要内容之一,它的培养和磨练,必将使领导效能提升。 一、意志的内涵和特点 意志是一种表示“我要……”的范畴,它表达了一种通过努力来实现需要的诉求;它有鲜明的目的性和主动进取的意义;它是一种在实践基础上自觉地确定目的并根据目的调节自己行为,从而实现目的的精神力量。意、志在中国古代
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
问者:昌切教授,您好!现在“80后”写作已经成为当下无法回避的话题.近期的以韩寒为封面人物,封面标题是大大的几个字“领秀韩寒”.
很多人习惯于有不知道的事情就上网查查,“百度知道”因此被人熟知,里面的提问和回答包罗万象无奇不有。显然,网络的无门槛、包容性和随意性,使得搞笑、无厘头和解构无处不在
殷虚卜辞“乎”字的构形理据迄今没有确切解释。从形、音、义三个方面互相推求,卜辞“乎”字应是一个形声字,形符像呼出之气,声符是“柯”字的初文,本义是呼气,卜辞中常见的呼召义
长期以来、高校的文献资料基本上实行的是校图书馆与各系资料室分散经营管理模式,信息资源无法共享,利用率低.解决这一缺陷的办法是实行系资料室与校图书馆一体化.我校系资料
【摘要】激烈的市场竞争促使服务不断创新升华,有关服务的新思想、新观念、新理论、新战略、新做法更是不断涌现。本文引进“经营”管理理念,结合图书馆自身条件,抓住提高读者满意度这个关键,以创立图书馆品牌服务为方向来开展工作。 【关键词】经营 品牌服务 超值服务 【中图分类号】G251【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0175-01 图书馆服务品牌代表着一个图
【摘要】多元化的网络环境为网络教学手段的丰富性提供了可能,从而弥补了传统教学模式的单一性,构建了高职院校艺术设计专业教学的交流平台。并以其独特的传播优势成为教育的重要手段。 【关键词】网络 教学模式 网络教学 【中图分类号】G250.72【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0172-01 基于网络应用的普遍性、交互性、便利性以及新时期对教师提出的不断提
一、创设活动情境,充实习作“素材”rn师:我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢?rn生1:我可以折纸飞机.rn生2:我可以用来画画.rn生3:我想折千纸鹤,送给自己的朋友.rn师:大