【摘 要】
：
采用稳态模型评估法评估正常糖耐量孕妇（NGT）、糖耐量减低孕妇（GIGT）和妊娠期糖尿病孕妇（GDM）的胰岛素抵抗指数，采用酶联免疫吸附法检测所有受试者的空腹血糖（FPG）、空腹胰岛素（F1Ns）、
【机 构】
：
潍坊市妇幼保健院内分泌科,潍坊护理职业学院
论文部分内容阅读
采用稳态模型评估法评估正常糖耐量孕妇（NGT）、糖耐量减低孕妇（GIGT）和妊娠期糖尿病孕妇（GDM）的胰岛素抵抗指数，采用酶联免疫吸附法检测所有受试者的空腹血糖（FPG）、空腹胰岛素（F1Ns）、内脂素和LEP的水平。结果GDM组和GIGT组血清内脂素、LEP和胰岛素抵抗指数（HOMA-IR）均显著高于NGT组（P〈0．01）。血清内脂素、LEP与HOMA-IR均呈显著正相关。结论GDM孕妇存在胰岛素抵抗，内脂素、LEP可影响GDM孕妇IR的程度。
其他文献
选择120例已经确诊是2型糖尿病的患者作为观察组,同时选择80例同一时期体检健康的人群设置为对照组。对比两组患者中尿微量清蛋白的含量和阳性率。结果尿微量清蛋白在观察组
60例2型糖尿病患者随机分为甘精胰岛素联合瑞格列奈片治疗组和诺和锐30对照组,疗程12周,12周结束后比较两组FPG、2hPG、空腹C肽、餐后2小时C肽、HbA1c较治疗前均显著改善（P〈0
将2017年6月至2018年3月T2DM2患者120例,随机平分对照组给予常规护理,观察组实施以需求为导向的护理模式.结果 观察组SDSCA量表各维度得分均较高,(P＜0.05);观察组空腹血糖、餐
了解血糖控制不达标2型糖尿病患者的状况,促进血糖达标,减少并发症。统计469例血糖控制不达标患者的一般资料、血糖和血脂、并发症及合并症、降糖方案(包括生活方式、药物治
生物是一门神奇的科学,是高中学习阶段每个学生都必须掌握的功课。而探究式教学模式是素质教育背景下诞生的一种新的教学模式,有助于学生学科素养和综合素养的提高,相应的,如
选取2017年1月-2018年12月GDM患者104例,随机平分为对照组使用血糖仪常规指测指尖血糖(7次/日);观察组采用动态血糖监测仪(CGMS)检测血糖.结果:治疗1周后,监测两组血糖控制水
检测糖尿病前期(糖调节受损)以及初诊2型糖尿病患者血清CRP水平并比较其相关性。结果(1)IGR组、DM组CRP水平较正常对照组增加,差异有统计学意义(P
开放式语文课堂教学,是冲破传统教学模式、以学生为主、充分调动学生积极性的新型课堂教学模式。开放小学语文课堂,能培养学生的学习兴趣,调动学生学习的自主性,从而达到有效
以英文关键词“‘metabolic surgery’‘gastric banding' ‘sleeve gastrectomy’ obesity’”,及中文关键词“‘代谢手术’‘胃束带术’‘袖状胃切除术’‘肥胖’”等为检
小学生传统美德与革命传统教育是提高中华民族道德素质的主要工程,是培养跨世纪人才的重要措施.我国作为一个历史悠久的文明古国,在漫长历史进程中,无数炎黄子孙世代相传,为