摘 要：本文通过对笔者学校校园操现状进行调查了解，并经过一年多的实践普及推广，尝试探索出了一条农村职业中学校园特色操常规管理的有效途径。
　　关键词：中等职校 校园特色操 常规管理
　　校园特色操是学校体育教育的重要组成部分，是一个学校的窗口。做好特色操，不仅可以促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，还可以让学生逐渐养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育的观念。对于职业学校来说，特色操更能够彰显学校的精神面貌。然而职业学校学生做操时往往是动作不到位、态度懒散、疲于应付。笔者认为要想使职业学校特色操永葆活力，必须探索一套切实可行的校园特色操常规管理方式。
　　一、要注重培养一批体育骨干
　　如果仅仅依靠体育教师来教学，一个教师要带七八个班级，无论从精力和体力上都是远远不够的。这时候采取“兵教兵”、用小教练的方法不仅可以提高学生的积极性，还更大程度地扩大了练习的时间和空间。这样，整个校园充满了练操、学操的氛围。
　　小教练的好坏直接关系到整个班级的好坏，一个动作规范、认真负责、敢讲会说的小教练，他所教的班级肯定非常好。在选择小教练时一定要选平时认真练习、领悟能力快，又有一定领导能力的学生，每班选2～3名。对于这些学生要本着充分信任、大力培养、放手使用、积极鼓励、优胜劣汰的方针。这样选定的人选更有责任感、荣誉感、更有活力和热情；他们从学生中来，了解学生也能代表学生。在对小教练进行教学的过程中要严格规范每一个动作、每一个细节。不仅规范细节，同时更注重教他们如何教其他学生。在教练的教学过程中加强调度，教师在小教练教学中遇到的问题要及时给予指导，这样可大大提高教学效率，教学效果更加显著。
　　二、要建立完善的校园特色操常规管理制度
　　在一套特色操普及推广初期，学生感到新鲜、绝大多数学生练习态度比较认真，动作基本能够到位，时间一长，就容易松懈，动作不到位。这就要求我们必须要加强校园特色操的常规管理水平，克服平时工作中的随意性，加强对特色操日常管理规范性，增强学生平时做操的积极性和主动性。为了使校园特色操常规管理工作的各个环节都有规可依、有章可循，在遵循《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》的原则下，本着“把实事做细、把细事做实”的要求，结合学校的实际情况，制订一系列制度，如《体育教师职责》《体育委员职责》等一系列重要的两操常规管理制度。各项常规制度能够做到有机结合、互益互补，有力地将校园特色操常规管理工作推入正常运行的轨道，从而保持校园特色操常规管理的正常运行。
　　三、要形成科学公正的校园特色操评估机制
　　有了完善的制度，重在制度的落实，也就是必须有“检查—反馈—总评”环节，在校园特色操的常规管理过程中，必须要落实这三个环节。对于校园特色操平时的检查，要坚持定期的总结性评估和平时的过程性评估相结合的做法。总结性的评估基本上以星期、月份、学期和年度等四种时段为评估单位；过程性评估则指当时当日的具体做操的情况。要坚持以“评比”为主线，主要以学生会为骨干力量，认真执行每天特色操的检查、评比、反馈的工作。坚持对每天的两操的出勤情况、集合情况、校服着装情况、两操质量等检查督促，每次检查必有结果，每有结果必有通报。每周一要将上一周的两操检查结果在常规管理公告栏内公示，并计入班级常规量化考核总分，同时与班主任考核挂钩；每学期分别组织一次以个人为单位的“校园特色操之星评比”、以班级为单位的“校园特色操比赛”、以系部为单位的“校园特色操大赛”，并将比赛成绩纳入班级、系部考核。这种“日督查、周排名、月总评、期比赛”，能够使特色操始终得到全体师生的高度重视，就能使特色操帮助学生树立健康第一的意识，并积极主动认真参与两操，就能使校园特色操的常规管理水平得到长效保持。
　　四、校园特色操要不断创新
　　校园操保持活力、常做常新、形成特色的关键是必须要不断创新。要根据职业学校的实际情况，结合学生身心特点，创编出具有特色、学生又乐于接受的特色操，最好能够与学生的专业特色相吻合。比如说机电部男生比较多，男生乐感相对女生要差些，可以编创动作节奏慢但有力量的武术操，学生在洪亮的呐喊声中一方面彰显气势，同时也是一种“发泄”。针对女生较多的艺术部，爱美是女生的天性，可以创编节奏感强，动作变化多的健美操、啦啦操等，以便女生更好地展示自己的美。综合部的学生需要静下心来去学习，我们可以编创简化太极拳，以帮助他们修身养性，去除杂念，更好地投入到学习中去。学生在一套特色操熟练做了一个学期后，会产生倦怠，这时候老师可以在这套操的基础上加上队形变化、方向变化，让学生不断感到新鲜，并乐意去做。
　　（作者单位：江苏省徐州市张集中等专业学校）