【摘 要】
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小学阶段的学生初次接触系统性的英语学习,相对应其他学科而言,学生对于英语学科更陌生,同时不同的学生所处的生活环境不同,语言学习水平不同,所以在英语学习中表现出明显的
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小学阶段的学生初次接触系统性的英语学习,相对应其他学科而言,学生对于英语学科更陌生,同时不同的学生所处的生活环境不同,语言学习水平不同,所以在英语学习中表现出明显的差异性。教师对待学生的这些差异应该尊重,同时利用好学生之间的差异,确保差异化教学策略的高效实施。确保每一个学习层次的学生都应该获得进步和提升。鉴于此文章针对小学英语教学中的差异化教学策略展开了一系列的探讨,首先分析了小学英语教学中差异化教学的现状,然后分析了差异化教学策略在小学英语教学中的实际应用。
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